课题教学。
目的。减几。
1．经历在个体的情境中提出解决问题的过程，得出6，7减几的方法。2．发展初步的观察、比较、抽象、概括的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
3．具有初步的自主**的意识，愿意与别人积极合作学习。看图列式，同一幅图可以列出两道不同算式。理解图意，理解括号与问号。卡片、课件。
教材分析。重点难点教具。
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，星期天到了，美丽的智慧仙子带我们去课外学习一些知识。其实，只要我们平时多。
教。观察，多留心一点，生活中，处处都有数学问题呢！不信，你瞧！（出示课件）自主**，让学生观察情境图。
让学生说说图上的小朋友在干什么？根据这幅图，你能提出哪些数学问题？怎样解决？小组内讨论，交流各自的想法，小组汇报讨论结果。二、建立模式，深化理解。
1.同学们已经说出自己的想法，并且很多同学说得很合理，谁来说说图意。学生说图意：
有6个人在植树，其中男同学有4人，女同学有几人？根据图意用什么方法计算？怎样列式？
学生回答，老师板书：6-4=2
让学生说出算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论：
1)为什么用减法计算？(2)6-4=2是怎样算出来的？交流汇报各组的想法。2.用同样的方法教学6-2=4学。过。
程。3.今天我们学习的这幅图，写了几道减法算式呢？
（2道）那就是说同一幅图可以写出两道减法算式。请同学们分小组讨论，找出两道算式相同的地方和不同的地方（学生讨论）4.“试一试”第1题。
教学后记。教。
a让学生看图，说图意，并列式。b集体订正。三、应用拓展“想想、做做”第1题。
看图列式。让学生独立完成后，集体订正。第2题。
学生独立完成，集体订正。第3题。
找朋友游戏。“小鸟应回哪个家？”
让学生把结果一栏的“小鸟”和“家”连起来。第4题。
用**车形式进行，再让学生总结有什么规律。第6题。
妈妈买了7只风筝，她想把一部分送给姨妈，你们猜猜，妈妈是怎样分的呢？四、小结。
同学们，这节课你有什么收获？学。过。
程。布置作业。
课程与**》p18
板书设计。减几6－4=26－2=4
在实际情境中进一步理解减法的含义，在具体的问题情境和解决问题的过程中，掌握以内减法的计算。从整体掌握情况来看，2班较其他两个班掌握较好。
苏教版 数学 一年级上册 《7减几》备课教案
小学 数学 上册 打印版。减几。教学目标。1.在问题情境中经历提出并解决问题的过程，得出 减几的计算方法。2.发展初步的观察 比较 抽象 概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3.进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。重点难点。重点 根据一幅图列两道减法算式。难点 自己探索减法算...
一年级上数学教案11减几
11减几。教学目标 1 通过对问题情境的 在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。2 初步掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算1 减几。养成初步的观察 比较 抽象 概括能力和动手操作能力。4。在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习心理。教学重难点 掌握计算 减几的...
苏教版一年级上册数学教案 2加几
加几。加几。1.创设情境学习较小数做第一个加数的20以内的进位加法，能正确计算。2.鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。3.培养学生迁移 类推的能力。正确计算较小数做第一个加数的20以内的进位加法。小白兔采蘑菇的课件，口算卡片等。1.看卡片口算。2.怎样计算8 9?学生说出方法后，教师引导学生比...