《10的分与合》教学设计。
教学内容】：苏教版一年级上册第41页内容。
教材分析】：由于10的分与合是用“凑十法”教学进位加法和用“破十法”教学退位减法的基础，所以单独安排一节课进行教学。让学生自己操作、探索、获取知识，并明确提出了有序操作的要求。
随后安排了不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。【学情分析】：
一年级学生对“玩”比较感兴趣，注意力不易集中，好奇心强，好动，对生动形象的教学语言和故事情境更关注。教学应当从激趣入手，辅以操作活动，往往能达到事半功倍的效果。【教学目标】：
1、通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2、在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维的能力，学会与他人合作交流。
3、在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。【教学准备】：
教师准备：装有10颗糖果的盒子、10个圆片的磁贴、教学课件学生准备：10个小圆片。
教学重点】：
在实践中得出10的组成的各种不同分法【教学难点】：
有序的掌握10的组成，进一步体会分与合的思想【教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：大家都听过喜羊羊和灰太狼的故事吧？在青青草原上，羊羊们过着胆战心惊的生活，因为他们担心灰太狼会偷偷来吃羊。
有一天，灰太狼偷偷的来到了草原，正好遇见了喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊。灰太狼说：“喜羊羊，大家都说你很聪明。
今天听说一（6）班的小朋友要上一节有趣的课，如果你带着羊羊们把课上的问题都解决了，我就再也不吃羊了。”那今天武老师就邀请了羊羊们和我们一（6）班的小朋友一起来上课，大家欢迎么？我们和羊羊们比一比谁学的更用心，更快！
你们有信心接受挑战么？
好，你们看，老师这里有个盒子，盒子里有一些糖果。我们先来做个游戏，小朋友从盒子里拿出几颗糖果，然后告诉老师你拿出了几颗，老师很快就能知道袋子里还有几颗糖果。想玩这个游戏吗？
师生一起做游戏，连续做两三次。
提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？（袋子里一共有10颗糖果）
谈话：xx猜得对。老师知道盒子里一共有10颗糖果，是根据10的组成想出还有几颗糖果的。如果小朋友学了10的分与合，会比老师。
猜的还快。板书：10的分与合）二、主动**，体会领悟。
1、动手操作，自主发现10的分法。
出示10个圆片）师：老师这儿用10个圆片来代替10颗糖，想把它们分成两份，应该怎么分呢？请同学们用你们准备的10个小圆片来代替10颗糖，选一个你最喜欢的分法，把它分成两份。
学生按要求活动，教师巡视，并对个别学生进行指导。
反馈：你是怎样分的？指名到磁性黑板上分一分，一边分，一边说10可以分成几和几，老师随着学生的汇报，分别板书。
提问：看到10的这五种分法，你能想到什么？谁是1和9的好朋友？(引导学生说出另外的四种分法)
追问：你还能想到什么？（根据10可以分成几和几可以想到几和几合成10）谁能有次序地说出几和几合成10？（指定两三个学生按顺序说出几和几合成10）
2、有序表述和记忆10的分与合。
谈话：我们来看看喜羊羊是怎么分的？（多**显示结果）引导学生通过全班齐读、男女生互读等形式帮助记忆10的分与合。
谈话：请大家闭上眼睛想一想，这么多分法都记住了么？你是怎样记住10的分与合的呢？
只要记住几组就可以了？把你的想法跟同桌说一说。指名回答，启发学生发表不同的意见。
概括小结：刚才几位同学的意见都很好，可以由一个分的式子联想到。
另一个式子，一组一组地按顺序说，也可以把分成的第一个数按由大到小的顺序说，还可以把分成的第一个数按从小到大的顺序说，这样有顺序的说，是不是很容易就记住了？三、游戏活动，应用拓展。
1、做“想想做做”第一题——鲜花对对碰。
谈话：喜羊羊圆满的完成了学习任务，接下来我们来看美羊羊遇到了什么问题。看，草地上开满了鲜花，还有美羊羊自己种的一排数字花也开了（多**演示：
课本41页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数字合起来是10呢？谁愿意来帮助它完成？2、做“想想做做”第二题——火车开起来。
谈话：沸羊羊出场了。小朋友们看看，什么过来了？
(多**演示：课本41页“想想做做”第三题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几？(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系？
(合起来是10)只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来。哎，沸羊羊着急了：这比力气我最大，可是填数字我不会啊，大家能够帮帮它么？
我们也来**车，比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。3、猜拳游戏。
谈话：灰太狼看大家都玩的很高兴，也忍不住加入了进来，这不，它和懒洋洋做起了猜拳游戏。
师介绍游戏规则：学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再同桌间练习，边出边说是几和几合成10。4、学唱儿歌，谁最棒。
跟喜羊羊一起，加上手指动作，学唱儿歌“一九九一，好朋友；二八八二，手拉手；三七七三，真亲密；四六**，一起走；五五，合成一双手。（”课下回家可以唱给小伙伴、爸爸妈妈听）5、商店购物，我能行。
慢羊羊看到大家都努力帮助羊羊们完成了任务，决定到超市买点东西奖励小朋友们。（课件画面出现精致的玩具和食品，标价1-9元），慢羊羊给你10元正好买两样东西，你可以买什么？
再给你10元，只能买一样东西，你想买什么？还有几元呢？四、总结评价，情知共融。
灰太狼看到有这么多小朋友帮助羊羊们闯过了所有的难关，再也不吃羊了，而且在游戏中还和羊羊们成了好朋友，从此，它们在青青草原上过着快乐的生活。
这节课你们玩得高兴吗？在玩的过程中学到了哪些本领？如果用满分是10分来评价这节课的学习情况，你给自己打几分？
觉得自己表现好的占几分，表现不好的占几分？（可以及时追问：这位同学差几分就满分了？
）板书设计：
10的分与合。
一年级上册数学教案3 1分一分苏教版
精品资料欢迎 分一分教学目标 知识与技能 使学生初步学会按一定的标准分类。数学思考 在解决问题的过程中，能进行简单的 有条理的思考。解决问题 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，能积极参与生动 直观的数学活动。教学重点 体会 ...
苏教版一年级上册数学教案分一分教学设计
苏教版 一年级数学教案上册分一分教学内容启慧。教科书第8页的例题，第8 9页 想想做做 的习题。教材简析。分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步...
苏教版一年级上册数学教案分与合
苏教版 一年级数学教案上册分与合。一 2 5的分与合。教学目标 在活动中经历 各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。培养初步的合作学习意识和动手的能力。教学过程 激趣铺垫 1 设疑 提问 讲述 教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？提问 你还有其他方法吗？讲述 ...