苏教版）一年级数学教案上册分与合。
一）2—5的分与合。
教学目标：在活动中经历各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。培养初步的合作学习意识和动手的能力。教学过程：
激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？提问：你还有其他方法吗？
讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：
分与合实践操作：1、教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子。
操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考：
根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。提问讨论。
你知道几和几合成4？教学5的分与合，让学生自己发现。
提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？
你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。通过摆圆形，**5得分合。让学生四人一组交流得出的结论。
小组内推荐一名组长说出探索结果。自己选择喜欢的方法记住5的分合。（三）想想做做：
1—5题。教后记：
1学生能够掌握数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。2小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。
二的分与合。
教学目标：经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握的组成，加深对10以内数的认识。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
发展动手能力。教学过程：
指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。
动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。小结：
黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？独立完成6—8题。（三）10的分与合。
教学目标：通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。教学过程：
学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？教学例题：
观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？②检查涂色情况。③小结。巩固深化：
做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？②做游戏，火车钻山洞。③找朋友。（同桌之间开展活动）练习一独立完成。教后记：
1 10是在的分合继续深入，因为学生有一定的基础，所以，学生能很快掌握这个内容。2但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。
苏教版一年级上册数学教案 25的分与合
2 5的分与合。5以内数的分与合。教材第34 第35页的内容。1.通过动手操作，自主探索 的分与合。2.掌握数的分与合。掌握把一个数分成两部分的方法，并有规律地进行操作。重点 掌握5以内数的分与合。难点 教会学生进行数的分解，培养学生的发散思维能力。实物，投影等。1.数数，从0数到10,再从10数到...
一年级上册数学教案 7 610的分与合苏教版 2019秋
10的分与合 教学设计。教学内容 苏教版一年级上册第41页内容。教材分析 由于10的分与合是用 凑十法 教学进位加法和用 破十法 教学退位减法的基础，所以单独安排一节课进行教学。让学生自己操作 探索 获取知识，并明确提出了有序操作的要求。随后安排了不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。学...
一年级上册数学教案 7 125的分与合苏教版
2 5的分与合 教学设计。教材版本 学科 年级 册别 苏教版小学数学一年级上册课题 2 5的分与合 教学理论依据 本教学是根据学生思维的条理性以及发现规律 应用规律的主动性基础上设计成的。教学内容 教材第30页例题 试一试 及第31页 想想做做 教学目标 1 知识与技能。通过动手实践，自主探索，合作...