连加、连减。
教学内容：教科书第72~73页。
教学目标：1.知识与技能：通过具体情境，使学生初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序和方法，能正确的进行口算。
2.方法与过程：培养学生有条理的进行表述、思考，提高解决实际问题的能力。
3.情感与态度：在活动中，使学生体会数学学习的快乐，增强数学学习的兴趣。
教学过程：一、算式接龙。
上面的两组计算的都用了加法，而且都是连着加（减法），今天我们就运用这一知识来学习新的内容。
二、教学新知。
1.教学连加。
1）动画演示主题图。
仔细看，你看到了什么？
第一次运来4个，第二次又运来2个，最后又运来一个大南瓜。（多指名学生说）
提问：一共有多少个南瓜？
提问：怎么求这个问题，你能用一个算式表示这张图的意思吗？
同桌商量，再指名交流：4+2+1=（根据学生回答板书）
提问：4.2.1分别表示什么意思？
算式表示什么意思？（把4个南瓜和2个南瓜再和1个南瓜合起来）
2）这个算式和我们以前学习的加法算式有什么不同的地方？
指出：算式中有两个加号或是更多的加号，像这样的算式我们就叫做连加。
板书课题）3）提问：你会读这个算式吗？师示范读，全班齐读。
4）提问：4+2+1怎么计算呢？先算什么？再算什么？
指名说，同桌说说，全班齐说。
2.教学连减。
1）谈话：小明家的丝瓜也丰收了，一起去看看。（出示丝瓜图）
提问：你看到了什么？
引导：一共有8根丝瓜，先摘下3根，又摘下1根，还剩几根丝瓜？
让学生完整的来说说图意。
提问：你会列算式吗？
学生尝试交流算式，指名交流，并根据学生回答板书：8-3-1=提问：算式表示什么意思？（把8个采掉3个再采掉了1个）
3.书中想想做做第1题。
说图意，试着写算式，指名说算式并说说是如何计算。
4.小结。今天我们学习了连加和连减的算式，在计算的时候有没有相同的地方？
引导：从左往右依次计算。注意：先算的部分要画横线和写得数。
三．巩固深化。
1.第1关挑战1（想想做做第2题）
自己说说图意，学生独立完成，交流算式和计算方法。
2.第2关（想想做做第3题）
说图意，学生独立完成，集体交流。
说说怎么算的？先算什么？再算什么？
3.第3关（想想做做第4题）
完成左边3道，核对，统计做队人数。
4．生活中的实际问题。
1）买三件不同的文具需要多少钱？买三件不同的文具最少需要多少钱？（2）带了10元，买2件文具还剩下多少钱？
四、课堂总结。
今天我们学习了什么内容？
苏教版一年级上册数学教案连加 连减教学设计
连加 连减。教学内容。教科书66 67 1.结合具体情景，初步理解连加 连减的含义。2.能联系实际情况体会和认识运算顺序，学会计算。3.学会寻找生活中要用到连加 连减的例子，培养基本的思维能力 语言表达能力和解决实际问题的能力。掌握连加 连减的计算方法。三维目标。教学重 难点。理解中间得数的意义，在...
小学一年级上册数学连加连减教案
教学目标 1 通过情境图，引导学生结合已有的生活经验参与研究，体验连加连减的含义，掌握连加连减的算理，能正确计算10以内数的连加连减。2 经历观察比较的过程，鼓励学生提出数学问题，培养学生初步的解决简单数学问题的意识和能力。3 在学习活动中渗透用数学的意识，培养学生学习数学的兴趣。重点难点 体验连加...
一年级上数学教案连加连减苏教版
连加 连减 教学设计。教学内容。连加 连减 教材第66页例题，完成第66 67页 想想做做 第1 6题 教学目标。1 通过动手操作 合作交流，初步理解连加 连减的含义，掌握连加 连减的计算方法，能正确进行计算。2 能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。3 在应用数学知识解决...