连加、连减、加减混合教学目标：
1．通过情景教学使孩子理解连加、连减的含义。
2．通过操作使孩子体会连加、连减的计算方法，培养口算能力。3．在计算时培养孩子思维多样性。教学重难点：
学会连加连减计算方法，理解连加、连减的含义。教学过程：
活动1【练习】口算。
师：孩子们，今天我们的任务是用我们学习的数学知识去闯关，你们有兴趣吗？闯关成功能获得小奖品哦！
现在以小组**车的形式口算课件出示的题，得数全部正确就打开第一关的门，你们准备好了吗？口算：6+2=7-4=3-3=
7-2=5-4=6+3=生：学生认真的口答。活动2【活动】学习新知（一）第一关：学习连加1、看图说图意。
师：出现例1的情景图，根据图示让学生仔细观察，用自己的语言描述图的内容。图上画了些什么？生：草坪、大树、小鸟。
第1页。师：真是个善于观察的孩子！小鸟在**？生1：树上有2只鸟，地上4只，又飞来了3只。
师：你的表达非常准确，真了不起！为了表扬你，我们把你的表达一起再说一次。
师：哪位同学能提出一个数学问题？（图中一共有多少只小鸟？
）师：如何解决这个问题呢？同桌讨论一下。
生1：数一数一共有9只师：如果用算式计算怎么写？
生2：可以列算式4+2=66+3=9生3：也可以列算式2+4+3=
师：同学们真能干，还会用算式计算，两个同学的算式都很好，看第2个算式，这个加法算式和前面学过的一样吗？这个是3个数相加，像这样的算式我们叫“连加”。
2、找出连加计算方法。
师：把算式写出来，试着算出答案，找到它的计算方法。（1）小组交流你的计算方法。（2）小组汇报计算结果和方法。
3）引导学生小结：先把前面两个数加起来，再把得数和第3个数相加。师板书计算过程。（二）第二关：学习连减课件出示例2，要求生完成：
第2页。1）说图意。
2）根据图的内容提一个数学问题？（3）列式（4）计算。
生1：第一幅图画了两只刺猬和9个南瓜，第二幅图画了一只刺猬先搬走2个南瓜，一只刺猬又搬走3个南瓜，还剩下4个南瓜。生2：
提问：还剩下多少个南瓜？生3：
列式拿走的用减法9-2-3=
生4：得数是4，计算方法：先把前面两个数相减，再把得数和第3个数相减。小结计算方法：连加连减计算，先把前面两个计算出来，再把得数和第三个数计算。
活动3【测试】实践运用第三关：小操作。
根小棒分3次摆出，在本子上用算式表示摆的过程和根数？
2、摆出9个圆片，先拿走5个，再拿走2个，在本子上用算式表示剩下的个数？三、练习。
第四关：完成最后操作1、根据图意写出算式。
2、聪明的孩子们！你们太厉害了，全体顺利过关，获得了魔力，看看能不能让青苹果变成红苹果！四、总结：
第3页。同学想一想你学会了什么知识？掌握了什么样的计算方法？四人小组互相说一说。
第4页。
一年级上数学教案连加连减苏教版
连加 连减 教学设计。教学内容。连加 连减 教材第66页例题，完成第66 67页 想想做做 第1 6题 教学目标。1 通过动手操作 合作交流，初步理解连加 连减的含义，掌握连加 连减的计算方法，能正确进行计算。2 能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。3 在应用数学知识解决...
一年级上数学教案连加连减青岛版
一年级上数学教案 连加 连减 青岛版。教学内容 青教版一年级数学上册第三单元信息窗7 小猴跳水 连加 连减 教学目标 1 引导学生经历从实际情境中抽象出连加 连减计算数学问题的过程，直观理解连加 连减的意义。2 掌握连加 连减的计算顺序，能正确进行10以内数的连加连减计算。3 初步学习用连加 连减计...
一年级上册数学教案 连加连减 苏教版
连加 连减。教学内容 教科书第72 73页。教学目标 1.知识与技能 通过具体情境，使学生初步理解连加 连减的含义，掌握连加 连减的计算顺序和方法，能正确的进行口算。2.方法与过程 培养学生有条理的进行表述 思考，提高解决实际问题的能力。3.情感与态度 在活动中，使学生体会数学学习的快乐，增强数学学...