一年级上数学教案- 连加、连减|青岛版。
教学内容：青教版一年级数学上册第三单元信息窗7：小猴跳水（连加 、连减）
教学目标 ：1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减的意义。
2、掌握连加、连减的计算顺序，能正确进行10以内数的连加连减计算。3、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，教学重点：（1）用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；
2）掌握其运算顺序。
教学难点：连加、连减的运算顺序。
教学过程设计：
1、复习。1、看图列算式。
找生说题意，为什么用加法计算？为什么用减法计算？
二、创设情境导入新课。
同学们对前面学过的知识掌握的很好，今天这节课我们就一起来**更丰富的数学知识，咱们比一比，看谁学会的多，好吗？老师期待着你们精彩的表现。在前面我们学过的知识中，花果山的小猴子给我们带来了很多的数学信息和知识，接下来的学习中，花果山又来了哪些新朋友呢？
我们一起来看一看。
1、师：同学们，你看，今天老师把谁请到了我们的课堂？
学生看**，高兴的叫出“孙悟空”。
师：今天孙悟空要继续邀请我们到它的花果山参观，你想去吗？ 生：想去！
师：指导看图：请你仔细观察，你看到了什么？
生：我看到了可爱的小猴子。
生：我看到了可爱的小兔子。
师：那我们就去看看吧！先来观察小兔子，认真观察这幅图有是什么变化？谁起来讲一个数学小故事？数学知识就蕴藏在数学故事中。
三、小组合作、**新知
师：同学们观察的真仔细，听同学们这么一说，这花果山真是越看越美！ 看！机灵的小猴子正在做跳水的游戏呢！（第一次跳下了1只小猴，第二次跳下了2只小猴）
师：看到这么美的花果山，有这么多的信息，你能不能提出什么数学问题？
小组讨论，班内交流。
生：一共有几只小兔子？树上还有几只猴子？ （按照学生提的问题，进行板书列式。师：下面我们先来解决前两个问题。
1、 学习连加
师：一共有多少只小兔？ 怎样列算式呢。
学生汇报： 4+3+2为什么用加法呢？ 说的真好。
谁来说一说算式中的各表示什么意思？
生：在这个算式中，4表示先来的4只小白兔，3表示又来了的3只小灰兔，2表示最后跑来的2只小黑兔。
师：要求一共有多少只兔子，就是要把这三部分合起来。
师小结：你们发现了吗，这两个加法算式和我们之前学过的加法算式一样吗？（不一样）这就是我们今天要学习的连加。（板书：连加）
你会读这一道连加算式吗？（指名学生读）
怎样计算呢？把你的算法想你的同位说一说。
哪位小朋友向大家说说你是怎么算的？（指学生说算法，学生边说教师边**计算过程）
求现在一共有多少只小兔子，还可以怎样列算式呢？引导学生明白：交换加数的位置，得数不变。
师小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。是按照从左到右的顺序计算的。
4、学习连减。
师：刚才我们用连加的方法解决了一共有多少只小兔子的问题，现在我们来观察小猴子，看小猴子是怎样进行跳水的，谁能根据小猴子的变化提出一个数学问题呢？
多**演示小猴子跳水），求树上还剩几只小猴子，用一个算式表示你知道应该怎样做吗？
生：我认为应该是用5-1-2。 师：你能跟大家说说你是怎样想的吗？为什么用减法呢？在这个算式中各表示什么？
师：很好，像5-1-2这样的算式，从一个数理连续减去几个数的算式，叫连减算式，这是我们今天要学习的第二个重点内容。（板书：连减）你会读这道连减算式吗？（指名学生读）
师：这个算式应该怎样计算？
生：先算5-1=4，再算4-2=2。（也是按照从左到右的顺序计算的）
点名说算法，后同桌互相说算法）
师总结：我们一起来总结一下连减的计算方法：三个数的连减就是先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。也就是从左到右顺着计算。
5、 连加、连减计算总结。同学们，我们学习了连加、连减的计算方法，谁来总结一下它们的相同点？（课件出示连加、连减的计算方法。）
生：计算连加、连减，都是从左到右依次计算。
师总结：小朋友们真聪明！连加、连减的计算方法：都是从左到右顺着计算。
师领读：连加、连减的计算方法：从左到右顺着计算。
师：看来同学们掌握的还不错，下面我们再来看几道连减的口算，你有信心做对吗？（有！）
3.合作学习。
师：同学们回答的真棒！看来还真是难不倒大家，这里还有刚才同学们提的几个问题，请你打开书p44页，看着书上的情境图，同桌两人互相讨论一下，这些题怎样做，说一说你是怎样想的。
小组讨论，班内交流，找代表说说自己的想法。
四、教师总结；
师：这节课我们学习了10以内数的连加，连减（板书：10以内），谁能来说一说连加怎样算，连减怎样算？
连加连减的计算顺序是从左到右，还学会用连加连减来解决简单的数学问题，课后还可以找找生活中哪些问题可以用连加连减来解决的，比比谁找得多。
小结：连加用第一个数加第二个数，再用它们的和加第三个数；连减是用第一个数减第二个数，再用它们的差减第三个数。
一年级上数学教案连加连减苏教版
连加 连减 教学设计。教学内容。连加 连减 教材第66页例题，完成第66 67页 想想做做 第1 6题 教学目标。1 通过动手操作 合作交流，初步理解连加 连减的含义，掌握连加 连减的计算方法，能正确进行计算。2 能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。3 在应用数学知识解决...
一年级上数学教案连加 连减 加减混合 14 西师大版 教学
连加 连减 加减混合教学目标 1 通过情景教学使孩子理解连加 连减的含义。2 通过操作使孩子体会连加 连减的计算方法，培养口算能力。3 在计算时培养孩子思维多样性。教学重难点 学会连加连减计算方法，理解连加 连减的含义。教学过程 活动1 练习 口算。师 孩子们，今天我们的任务是用我们学习的数学知识去...
一年级上册数学教案 连加连减 苏教版
连加 连减。教学内容 教科书第72 73页。教学目标 1.知识与技能 通过具体情境，使学生初步理解连加 连减的含义，掌握连加 连减的计算顺序和方法，能正确的进行口算。2.方法与过程 培养学生有条理的进行表述 思考，提高解决实际问题的能力。3.情感与态度 在活动中，使学生体会数学学习的快乐，增强数学学...