新人教版小学数学一年级上《15的认识》导学案含板书设计

发布 2023-04-09 16:58:28 阅读 6737

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新人教版小学数学。

一年级上《1~5的认识》导学案含板书设计。

各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您**,谢谢。

11~5的认识导学案设计课题。

1~5的认识课型新授课设计说明。

1~5的认识是数的概念中最基础的知识之一,通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,借助生活中的实物和学生的操作活动,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

1.注重教学情境的感染作用。

上课伊始,从学生们感兴趣的动物园引入,学生们情绪高涨,学习兴趣得精选公文范文。

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到了激发,同时又培养了学生的观察能力和表达能力,为引导学生后面的学习奠定基础。

2.给学生充足的时间进行交流。引导学生有序地说出数量是1~5的人或物,学生每说一个,就在主题图下面贴出相应数量的卡片,使学生初步感知抽象出数的过程。

同时联系生活实际,用1~5中的任意一个数说一句话,既培养了学生的数感,又让学生体会到生活中处处有数学,并获得用数学的体验。课前准备。

教师准备:ppt、1~5的数字卡片学生准备:学具盒、1~5的数字卡片。

教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。

一、创设情境,激发兴趣。出示动物园里的各种小动物精选公文范文。

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**动物园图,找出图中自己喜欢的小动物。有的同学还试着数了数图中各种小动物的数量。

1.你能从1数到几?试着数一数。二、教学新知。

一、初步感知1~5各数。1.引导学生观察图画,看一看有哪些小动物,数一数每种小动物各有几只。2.组织学生按不同的种类进行分类。3.引导学生汇报。

教师贴**和相应的数字卡片。4.引导学生观察图中还有什么,它们的数量各是多少?

小结:生活中的许多事物的个数都可以用数来表示,比如1只小兔可以用1表示,2只山羊可以用2表示,你会像老师这样说吗?

5.组织学生认读1~5各数,找出相应的数字卡片,摆在桌子上,并比一比。6.引导学生联系生活实际,在自己身上,教室里,家里找一找、数一数,并用学过的数说一句话。

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二、感知数的顺序。1.示范先摆1个圆片,再摆1个圆片,是几个?这2个圆片是怎么来的?再摆1个是几个……

引导学生自主**,依次感知的。

2.从刚才的动手操作中,你发现了什么?

3.出示点子图,引导学生给各数排队。与2相邻的前面的一个数是几?与4相邻的前面的一个数是几?后面的一个数是几?

4.引导学生从1数到5,再从5数到1。

5.出示1~5的数字卡片,观察这5个数的形状。概括1~5各数的形状特征。观察1~5这5个数在田字格中的位置、构成及书写的顺序。

6.教师示范书写这5个数,边写边讲解书写要领。

一、1.小组内交流。2.有序地观察,把数量相同的小动物精选公文范文。

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分为一类。3.认真听同学汇报的同时,观察教师贴的**和数字卡片是否对应。4.再次观察图画并汇报。

5.同桌之间互相说1~5各数,找出对应的数字卡片,并在小组内摆一摆,比一比,初步感知1~5各数。6.

联系生活实际,用学过的数说一句话。二、1.随同教师摆一摆,思考教师提出的问题,感知的。

然后自主**,在小组内摆一摆,说一说,分别感知的。

2.通过摆圆片的过程,感知数依次递增1个的关系,知道数的顺序是。

3.一名同学上台前摆,其他同学在下面摆。

发现:与2相邻的前面的一个数是1;与4相邻的前面的一个数是3,后面的一个数是5。

4.正着数一数,倒着数一数精选公文范文。

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5.观察1~5这5个数的形状。以小组为单位,概括1~5各数的形状特征。1像铅笔细又长;2像小鸭水中游;3像耳朵听声音;4像彩旗迎风飘;5像秤钩称东西。

观察1~5这5个数在田字格中所占的比例及书写顺序。

6.跟随教师在田字格中练习书写,并掌握书写要领。

1”,把1写在田字格的左半格,从右上方起笔到左下方收笔,写时略倾斜,不要写成竖直的。

2”,把2写在田字格的左半格,从左上方向右写半圆后倾斜向下,写到左下方时向右拉平。

3”,把3写在田字格的左半格,从左上方起笔写两个半圆,注意两个半圆要写得圆滑些。

4”,把4写在田字格的左半格,两笔写成。从左半格上方中间起笔向左下精选公文范文。

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写竖,在中间虚线稍下的位置向右拉平,第二笔是一个略倾斜的竖。

5”,把5写在田字格的左半格,两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖,写到中间虚线时写半圆,半圆要写得圆滑些,第二笔是横。

2.出示1~5的数字卡片,试着认一认。

3.填空。4本书可以用表示,5支笔可以用表示,2个苹果可以用表示。

4.你能说一说生活中哪些事物可以用1~5表示吗?5.填一填、。

6.你有什么好方法记住1~5这几个数吗?

前面的一个数是几?后面的一个数是几?

三、巩固应用。1.小游戏。

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引导同桌之间一个说数,另一个用**摆一摆。

2.完成教材16页2题。3.判断。

2后面的一个数是。5前面的一个数是4。

和3相邻的两个数是1和2。4.看数涂色。3△△△4○○○1□□□5☆☆☆2◇◇◇

1.同桌之间一个说数,另一个摆**,然后交换角色再试一次。2.

独立完成后,全班汇报。3.判断对错,并说明理由。

4.独立完成后,全班汇报。8.

猜一猜。

我比2大,比4小,我是。

我的前面是3,后面是5,我是。9.按顺序写数。

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四、全课总结。

1.说一说这节课你有哪些收获。2.布置作业,书写1~5各数。总结本节课所学知识。教师批注板书设计1~5的认识。

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