5、魔术。
教学目标。1能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”5个生字。2能认读声母b p m f，拼读bɑpɑmɑfɑ等音节。
3朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。4学习笔画“竖提”，能在老师的指导下描写“衣、伯、一”。
教学重点：能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”5个生字。教学难点：能读准拼读bɑpɑmɑfɑ等音节。教具准备：录音、投影、卡片教学过程：
一复习旧知，引入新课。1．抽读拼音卡片：aoeiuü
2．读单韵母时：声音响亮，口形不变。
3．这节课我们要学习新的拼音，它们叫声母，学完儿歌你们就知道该怎么读了。4．揭题（齐读）。
二学习儿歌，认识生字。
1．出示儿歌，边看图边听录音。田伯伯，变魔术，手帕里变出小松鼠。衣服掀一掀，飞出一只绿鹦鹉。2．生跟师读一遍儿歌。3．学习生字。
1）出示生字：术、伯、出、衣、一。
2）指名读，小老师领读，齐读，老师帮助正音。（3）师：你有什么好办法记住这些字吗？
伯：老伯伯年纪大，可用一句话记（白发老人）伯出：中间一竖表示小草出土了。
术：用猜字谜的方法：“木”加“点”，什么字？
（4）练读儿歌：自由读、指名每人读一句、齐读。三学习拼音。
1．出示拼音卡片学b：田伯伯的伯第一声就是b。（1）师范读（发音轻而短，广播的播。）（2）生试读，齐读，**车读。
字形儿歌：右下圆圈bbb板书：b
2．出示**（泼水）学p，泼水的泼念得轻短就是p。（1）师范读（轻而短）。
2）男女生读，分组读，齐读。
3）字形儿歌：右上圆圈ppp，板书：p。
4）教区分方法：边跟老师唱顺口溜：我请左手来帮忙，拇指朝上b b b，拇指朝下p p p。3．魔术的魔念第一声，就是m。
1）师范读，轻又短。气流从鼻孔里流出来。（2）生**车读，齐读。
3）字形儿歌：两个门洞mmm。4．学声母f
1）衣服的服念得轻又短就是声母f。（2）生个别读，**车读，齐读。（3）字形儿歌：伞柄朝上fff。（4）区别m双唇音，f是唇齿音。5．拼音节卡片。
1）声母爱和韵母做朋友组成音节，下面我们来看它们怎么做朋友的？（2）b—ó—bó把声母和单韵母ó拼起来叫拼音。a．师范读b.反复练读c.生个别读d.齐读。
3）教顺口溜：拼读时，要注意，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。让学生熟练背诵。（4）师述：声母和单韵母相拼叫音节。
5）同样方法教魔术的魔，手帕的帕，衣服的服。（6）自由读，生带读，齐读。
7）把这些音节的卡片放在儿歌中相应的生字上。四游戏巩固。
1．送信游戏：拼音信。
2．生字卡片抽读：穿山洞的游戏。3．齐背儿歌。4、语言实践。
儿歌：伯伯和婆婆老伯伯，变魔术，变出一个小金佛。老婆婆，拔萝卜，拔出一个大萝卜。
板书设计：5、魔术。
沪教版一年级上魔术
5魔术。教学设计 教学目标 1 能在课文的语言环境中认读 衣伯术出 四个字。2 能认读声母 b p m f 拼读音节 ba bo mo 3 正确朗读儿歌，做到不添字 不漏字，通过有感情的朗读使学生体会到魔术的神奇。4 能在老师的指导下在田字格中正确描写 衣伯 重点和难点 1 能在课文的语言环境中认读...
年沪教版语文小学一年级上册《魔术》相关
魔术 资料。相关内容。魔术虽然不构成著作权法意义上的作品，但完全可以构成商业秘密，从而享受商业秘密法或者反不正当竞争法的保护。按照中国反不正当竞争法第十条的规定，商业秘密是指不为公众所知悉 能为权利人带来经济利益 具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。trips协议第三十九条第二项也...
沪教版一年级语文上练习
1 我是小学生 一 在你认识的生字下的括号里打 小学校生一。二 连一连。学们新学生。老本校书包。我生上学校。书师小门口 三 数一数，用线将图与正确的数字连起来。一二三 四 正确读出下面的词语。开学小学生学校老师花儿。家长签名。2 我高高兴兴上学校。一 在你认识的生字下的括号里打 我校高兴上。二 连一...