时。间。教学目标：
1．初步认识钟面，并学会读几时和几时半。
2．能用日、天、小时来表示时间，初步学会运用24时记时法。
3．培养学生解决实际问题的能力。
4．使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。
教学重点：学会读几时和几时半。
教学难点：几时半的读法、24时计时法的运用。
教学准备：1.教师方面的准备：可以拨动的时钟。
2.学生方面的准备：学具小钟。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.猜谜语引入时钟。
谜语：哥哥和弟弟，天天比赛跑。哥哥跑得慢，弟弟跑得快。哥哥跑一格，弟弟跑一圈。（猜一个生活用品）
2.师生谈话：时钟可以告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你知道有关哪些关于时间的知识。
3.揭示课题：时间。
二、认识钟面。
1．出示钟面，学生的观察，小组讨论从钟面上看到了什么。
2．汇报结果，钟面的组成。
时针（短针）、分针（长针——12十二个数字。
学生汇报时，教师可在钟面上重点显示。
3．练习活动：在一个不完整的钟面上加上数字，并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色。
三、认识几时。
1．出示表示1时、5时、8时的钟面。
学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？
2．交流讨论：几时的时候时针和分针分别指向**？
3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。
4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（3时、10时、12时）注意讲解顺时针拨动）
四、认识几时半。
1．出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。
学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？
2．交流讨论：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？
3．小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。
4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（5时半、11时半、3时半）五、初步认识24时记时法。
1．课本练习：小胖的一天。
说说小胖在什么时候做什么事。
2．设疑：小胖8时在上课，小胖8时**睡觉。
这两个8时怎样区别呢？
3．介绍24时记时法。自己想想怎样可以又快又好地使用24时记时法。
4．用新学的办法再来说说小胖得上课和睡觉的时间。
5．练习活动：用两种表示的方法说说小巧下午起在做什么？
六、综合活动。
1．画钟面：根据课本p58要求在钟面上画出相应的时间。
2．和同学交流一下你自己的生活作息时间。
七、总结。师生谈话：我们一起学了什么本领？
你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？
你想和时间交朋友吗？想做怎样的朋友呢？
一年级数学下册度量教案沪教版
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2 对每类的对象进行统计并将结果填入表内，会画统计图。3 培养学生的协作精神和创新能力。4 激发学生参与统计活动的情趣，初步渗透统计思想和方法，提高学生解决实际问题的能力。教学重点 1 初步认识简单统计表和条形统计图。2 掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点 对数据的...
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统计。教学目标 知识目标 1.能将信息整理分类。2.对每类的对象进行统计并将结果登入表内。3.画统计图。能力目标 1.学会小组合作。2.能将统计知识应用于生活实际。情感目标 培养学生的团队精神。教学重 难点 能将信息分类，并统计。教学过程 一 谈话引入。师 小朋友，你们喜欢过生日吗？这个月有谁要过生...