课题。10的认识。
教学时间。教学1、让学生结合具体情境经历10的认识过程，知道10所表示的具体数目标。
量，初步会用不同方式数物体的个数，会读、写10；理解、掌握10
以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
2、使学生在认数的过程中，进一步体验数的形成过程，发展初步的观察、数数能力，体会数是表示事物数量的符号，初步感受10个一是1个十的思想，发展初步的数感。
3、使学生体验数可以表示具体事物的个数，生活实际中处处都有数，逐步产生对数学的情感；培养认真书写的态度和习惯。
教学重重点：10的认识和读、写。难点难点：理解10的意义。
教学学情：学生已有认识6～9各数的经验。资源。
教具：计数器、数字卡片、小黑板。预习设计教学过。
1、收集有关节日的日期。
2、在日子格中写一写10。一、创设情境，揭示课题二次修改1、出示情境：（例7主题图：9个各民族小朋友）
引导：马上就是10月1日国庆节了，全国各民族的。
小朋友欢聚一堂，载歌载舞庆祝国庆。数一数，共有几个小朋友在跳舞？
提问：在计数器上怎样表示9?（拨珠数一数）2、引入新课：
情境图中增加1个小朋友。
提问：现在又几个小朋友在跳舞？
揭示课题：今天我们就来学习10的认识。（板书课题）
二、学习新知，认识数101、数数。谈话：同桌两人一起数一数、说一说共有几人在跳舞。你还能数出哪些物体或人是10个的？自己数数看。交流。
2、数珠表示。
追问：图上小朋友的人数、刚才大家数的物体或人，都是几个？
第1页。程。
提问：10在计数器上再怎样拨珠就可以表示它？数一数计数器上的数珠。追问：这里的数珠表示几？3、读数写数。
说明：“10”可以用这样的一个数来表示。（板书：10）让学生读10。
提问：10这个数和我们以前认识的数有点不一样，它是由哪两个数字合起来的？
10的写数：写10的时候要摆好两个数字的位置，教师范写。学生描写后仿写。追问：今天又认识了数字几？4、感受10以内数的顺序。
提问：你知道10排在几的后面吗？
出示直尺：从0开始读一读。还可以怎样读？
提问：9的前面是几？后面呢？
还可以怎样说？在这些数中，最大的数是几？最小的呢？
8离10近一些还是离5近一些？三、巩固深化，掌握新知1、数数练习。
做“想想做做”第1题。
让学生数10根小棒排在桌上，说说是几个一根。再把10跟小棒捆成1捆。
提问：1捆小棒是几根？这1捆是几个十根？（引导学生仿说：1捆是1个10根）追问：1捆又是几个1根？⑵做“想想做做”第2题。①数一数共有几颗樱桃？
你是怎样数的？（指名上台数）有没有不一样的数法？
指导2颗2颗地数后写数。
伸出左手，数数有几个手指；伸出右手，数数有几个手指。
有没有不一样的数法？交流：五个五个地数一数。指出：数数时，可以一个一个数，也可以像刚才这样，几个几个地数出一共是几个。2、巩固数序。
做“想想做做”第3题。
让学生看直线上表示的数，想想□里填哪个数，再填一填。
出示填写的结果，让学生一起按顺序读一读。提问：比8小的数有哪些？比8大的呢？⑵做“想想做做”第5题。
写一写，再按要求读一读。按不同的顺序数一数。3、练习几和第几。
第2页。做“想想做做”第4题。
说明题意，让学生说说从哪边数起的。填空后交流。追问：这样数，第6张是哪个数？第4张、第7张呢？1在第几张？2和7呢？⑵做“想想做做”第6题。
数一数一共有几只，并填空。
从左数起，哪几只小鸭戴帽子？还可以怎么说？从右数起，哪几只小鸭戴帽子？还可以怎么说？提问：10只小鸭和第10只小鸭的意思相同吗？不同在**？
5、比较大小。
做“想想做做”第7题。
独立完成后交流<9表示什么？⑵做“想想做做”第8题。
学生数一数，填一填，再交流每次各用几根。
提问：哪个图用的小棒最多，哪个图用的小棒最少？像这样摆，后一个图比前一个图要多用几根？⑶做“想想做做”第9题。
出示图形，观察图上一个对一个比。
提问：△和□比，哪个多？你能指出△多的个数吗？画竖的虚线分开。
填一填，再交流结果。三、回顾总结，感受收获。
提问：这节课你认识了哪个数，它有什么特别的地方？
你还知道什么？
四、作业：补充习题》第13页第题。
板书设计。目标达成反思。
第3页。第4页。
一年级上册数学教案10的认识
库车县第十三小学教学设计方案年 班 级一 班时间。主备人李洁。学科数学课题10的认识第 课时三知识与技能 1 引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。2 学会10维的数数 认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌目握。标过程与方法 培养学生实践能力 观察能力及初步的数...
人教版一年级上册数学教案10的认识教案
10的认识。教学目标 1 经历认识10的过程，初步建立10的数感。2 学会10的数数 认数 读数 写数和组成，获得对10的全面认识和掌握。3 结合数的概念的学习，感受热爱自然，保护环境和热爱科学的教育。4 感受数10与实际生活的密切联系。重难点 会正确读 写数10，掌握数的组成和分解，了解数的顺序，...
苏教版一年级上册数学教案10的认识1教学设计
10的认识。教学目标 1.让学生能熟练地数出数量是10的物体的个数，会读 会写数10。2.使学生掌握10以内数的顺序。3.培养学生的学习兴趣，积极参与活动，在活动中学会交流。教学重点 1.熟练地数出数量是10的物体的个数，会读 会写10。2.掌握10以内数的顺序。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。描...