农贸市场。
教学目标：1.认识14个生字，会写“农、市、卖、肉”4个字。
了解“肉”字的演变过程。2.仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。
3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。
教学重点：1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。认识14个生字。2.结合图画识记字形，了解字义。
教学难点：1.字形与字义的相结合。
2.能够按照事物的类别来给事务正确分类。
教学准备：生字、多**课件。
教学过程：一、问题导入：
同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗？都看到了什么？谁来说一说？
好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。（板书）“农贸市场”运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。二、随图识字。
.请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么？（在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。）
学习生字“卖”和“买”相对。（课件展示）区分两个形近字。你还有什么好办法区分着两个字？
生：编故事的方法）
.从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊**哪些东西？把你看到的说一说。（有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。）
课件展示：认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示；第二次展示拼音和商品名称；第三次只展示商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象）
.看**（课件展示：苹果），谁能说出图上的字？
１）请说说记“苹”的方法（部件组合法、形近字比较法）（２用“苹果”这个词说一句话。４.用同样的方法学习“糖、柿”
.用实物帮助学生区分“西红柿”是蔬菜，为下面分类做准备。
.看第二排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观察，找到答案说一说。（生：葡萄、草莓、白萝卜）
用同上的方法，通过**识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。注意：
“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。７．观察最后一排菜案上都有什么东西？谁来说一说？
（肉、红肠）
通过**学习“肉、肠”这两个字。（课件展示：“肉”字的演变过程。）
三、反复练习，游戏巩固。
．用课件展示生字学生领读。２．**车读。
．同桌两人小组练习一人出示**，另一个人读生字。４．全班齐读生字。
5、区别字组词（课件展示：比一比）
四、分类（课件展示：分一分）五、总结全课。
读一读（课件展示：读一读小歌谣包括全课要求会认和会写生字，达到总结全课的目的。）讨论：未来的农贸市场是什么样的？
长春版一年级下农贸市场教学设计
长春版一年级下 农贸市场 教学设计 第一课时 教材简析 本课是情境识字课，图上描绘的画面十分接近孩子们的实际生活，是他们所熟悉的热闹 繁荣的集市情景。商贩们在热情地叫卖，许多人在精心挑选自己需要的东西。画面上出示了水果 蔬菜 肉制品等名称。教学目标 1.认识14个生字，会写 农 市 卖 肉 4个字。...
浙教版五年级语文教案 农贸市场
这是一次看图作文，要求有顺序地观察画面，把把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来。习作提示第1点提示观察要有顺序从整体一局部由近到远或由远到近。第2点提示想像要合理，由观察而想介像，这是本次作文新的知识 能力训练点，也是看图作文能不能化静为动，把文章写具体 写生动的关键。一般来说，学生平时去农贸市场的机会不...
小学五年级语文教案农贸市场》教学设计之二
教学目标。1 学会有顺序地观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。2 培养学生根据观察，展开合理想象的能力。3 初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。教学时间 2课时。教学重点有顺序地观察画面，展开合理的想象。教学难点写出农贸市场的繁荣景象。教学要点。明确习作要求 有顺序地观察画面，展开合理的想象，把农贸市...