长春版语文教材一年级下册第三单元。
冬冬写字。教材分析：《冬冬写字》是长春版语文教材一年级下册第三单元的第二课。
这是一篇记叙儿童生活的现代文，文章篇幅短小，却充满童真童趣。文章的语言亲切自然，贴近学生生活。冬冬写字写得不好看，找了种种理由，从“纸不好”到“笔不好”，再到“位子不好”，结果用了姐姐的纸、笔和位子，可是还没有写出好看的字来。
最后姐姐用自己的行动告诉冬冬：要想把字写好，必须认认真真，一笔一笔地写。课文通过一件生活中的平常小事，以小见大，教育学生要养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。
教学目标：
1.认识11个生字，知道这些生字的读音，分析字形，领会字义，并能在语言环境中适当运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文章的意思，读出句子不同的语气。
3.运用多种方式识记生字。教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文章的意思，读出句子不同的语气。
2.养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。
教学难点。1.理解冬冬后来说的话的含义。
2.养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。3.运用多种识字方法生动有效地识记生字。一。谈话导入。
1.同学们谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
2.老师最近认识一个小朋友，他叫冬冬。他在写字的时候遇到了麻烦，你们想知道怎么回事吗？
今天我们就一起学习《冬冬写字》请同学们跟老师齐读课题，（生齐读）。同学们，老师在读“冬冬”这两个字的时候声调一样吗？（生答：
不一样，第一个“冬”读一声，第二个“冬”读轻声）同学们听得真仔细，再跟老师读一遍。二、随文识字。
1.在这篇小故事里，藏着很多我们要认识的生字呢！出示第一自然段，指读，要求正确流利有感情。
1）学习“不”谁能介绍一下这个字？表示否定的意思。
2）学习“拿”冬冬的字总是写不好，但是他没有放弃，他在努力的找原因，于是他把姐姐的东西拿来了（出示卡片）这个字念什么？“拿”的意思是用手握住或抓取，所以它的下面是一个手字。这个字你们有什么好办法记住它吗？
（用加一加的方法记住它，合加手就念拿）那看来拿是一个表示动作的词，那你们也来做一个拿的动作吧！请同学们把你的铅笔拿出来放在桌子上。你们能给拿组个词吗？
（生答：拿来、拿去、拿起等）听到你们用拿组成这么多词，老师想起了。
一句带有拿的名言：给永远比拿愉快！（意思是帮助别人比接受别人的帮助更愉快）这句话是苏联大作家高尔基送给他的儿子的，虽然你们现在听着有点深奥，老师相信你们长大以后一定会懂的。
（3）冬冬拿来了姐姐的什么东西？（纸和笔）大家看看，老师手里拿的是什么？生答：
一张白纸。然后师让孩子们认识不同颜色的纸。（生齐答：
一张红纸，一张绿纸，一张粉纸等）师说：纸的种类和用途很多，我们学习的时候主要是用纸来写字，那你们知道纸是用什么制成的吗？（生答：
大树）师：你们知道的可真多，纸主要是用木材等植物纤维制成，所以以后我们要想保护树木，我们一定要珍惜每一张纸，不要浪费。
4）认识“笔”看看老师手里拿的是什么？(毛笔)在古代毛笔笔杆都是用竹子制成的，所以是竹字头，你还知道哪些种类的笔？（5）出示“位”的卡片，谁能介绍一下这个字？
你们怎么记住这个字？（生1：我用加一加的方法记住它，单人旁加立就念位。
生2、我用组词的方法记住它，座位的位）
2.学到这里，第一自然中的生字我们都认识了，这回你们有信心读好这一段了吗？（生：有！）齐读。
3、读完这一段，你们觉得“冬冬的字写得怎样？”（不好！）他写了多少遍，从那个词语看出来的？
（从“写来写去”这个词语看出来他写了很多遍。）你能说几个“（）来（）去”的含有动词的abac式的词语吗？（生：
跑来跑去、跳来跳去、游来游去、看来看去……）冬冬写不好字，他还为自己找了好多理由，他都找了什么理由呀？（生。
答：他说纸不好，笔不好，位子不好）老师板书：纸、笔、位子不好——写不好。
那么冬冬写不好字真的是这些原因吗？（不是）这个时候阿，姐姐来了，姐姐又是怎么做的呢？我们一起来看一下第二自然段。
（指名读）（1）出示”用”的卡片，在古代用字像一个桶，桶可以使用，所以表示使用，谁能给它组词？
2）姐姐拿了冬冬用过的纸和笔，坐在离冬冬的位子上，她是么做的，写出了漂亮的字？（坐正了身体，认认真真、一笔一笔）随机学习“坐”“正”“身“，身，本文指身体，老师希望你们动能由一副好身体，大家坐了好一会了，也起来活动活动吧！齐做手指操《小熊过桥》活动过后我们就有更多的精神学习了。
3）姐姐坐正身体‘认认真真，所以写出了漂亮的字，你能用这个词说话吗？（生1：我要认认真真看书。
）老师相信你能做到！（生2：我要认认真真写字。
）师：真好！你还知道像认认真真这样aabb式的词语吗？
（生答：干干净净、风风火火、大大方方等）你们知道的可真多！
4）见了姐姐写的字，冬冬是怎么说的呢？大屏幕划出“我知道了，不是我的纸不好，不是我的笔不好，不是我的位子不好，是我自己的字写得不好。谁能来都读一读冬冬说的话？
同学想想冬冬的话让你读懂了什么？（生：冬冬知道了要像姐姐一样坐正身体、认认真真、一笔一笔地写，字就会漂亮！
）师板书：认认真真、一笔一笔——写好了。
5)学习“知”
6）那么冬冬做到了吗？他把字写好了吗？在文中画一画，再和同桌互相读一读。
看，冬冬写的字多好！老师真替他高兴，你们呢？谁能用高兴的语气来读？
”他的字写得多好！”（个别读、比赛读、齐读）（7）出示生字“把”和“还”这两个生字没有出现在课文里，那么谁能给大家介绍一下它们呢？
4.现在第二自然段中的生字我们也都认识了，那你有信心读好这一段吗？先自由练习读一遍，然后指读。
5、刚才，我们在课文中借助拼音、借助词语、句子，认识了本课的生字，下面老师想让它们摘掉帽子，也离开词语朋友，来到大屏幕上，看你们还认不认识它们。（大屏幕出示本课生字）你们先在心里认一认，考考自己，然后老师让你们**车来认字。（每个学生读一个，遇到不会的其他同学帮助）三、小结。
1、从课文中你读懂了什么呢？你知道怎样做才能写好汉字吗？（写字时要注意姿势，认认真真、一笔一笔去写。无论什么事，都要认认真真去做。）
2、（大屏出示写字歌）“注重培养好习惯，姿势正确很关键。现在请同学们齐读写字歌，把它牢牢记住，你就能写出漂亮的汉字了。四、课后作业：用自己的话给大家讲一讲《冬冬写字》这个故事。
练习题照样子，写一写例：本（体）（体会）
口（）（巴（）（不（）（象（）（二、把句子补充完整1.冬冬在（）。2.（）的姐姐在写字。3.冬冬在（）地写字。三、冬冬写不好字的原因是什么？
一年级语文下册冬冬写字1教案长春版
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一年级语文下册冬冬写字2教案长春版
冬冬写字。教学目标 1.能体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎么才能写好字，培养良好的写字习惯。2.认识12个生字，能用不同的识记方法认字。3.有感情地朗读课文，积累好词好句。4.激发 锻炼学生的语言表达能力，促进其主动表达的想法。教学重点 1.认识12个要求会认的字，用自己喜欢的方法识字。2.让学生...
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