《鱼儿捎来的信》教学设计。
教学目标：1、知识与能力：掌握7个汉字。
2、过程与方法：感悟漫画所表达的思想感情。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。
教学重点：1、正确掌握并书写一类字。2、观察、分析漫画的含义。
教学难点：正确书写生字。
教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
同学们，你们喜欢漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位著名的漫画家——卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。
（多**出示课题，教师领读）
题目中哪几个字我们没学过？鱼：计算机演示鱼字的演变过程。捎：扌+肖。
二、赏析漫画，指导学生观察漫画。（出示6幅漫画。）a、你看懂了哪幅图？说给大家听一听。
第。一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第。
三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第。
五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。
b、说一说这组漫画讲了一件什么事？
儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
第二课时。三、识字。
1、我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼！鱼儿。2、画出一类字。今致礼。
今：注意最后一笔是横折，不要多点。
致：先学“至”——到达的意思，至+攵——致，注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。
礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。3、**车读一类字鱼肖捎今至致礼。
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