一年级科学下册《观察鱼》教学设计。
背景分析：在学生原有的认识基础上，引导学生进行全面﹑细致的观察，深入思考，使学生不仅可提高观察﹑描述动物身体特征及其行为的技巧，而且通过观察实验交流等活动，可以解答一些他们以前的疑问。在本单元的教学中，应给学生充分的自由观察时间，有发表自己建议和意见的机会，充分调动学生学习的积极性，根据他们已掌握知识水平，平等地和谐地展开讨论研究，把学习研究的活动引向深入，从而提高学生的概念水平和认知能力。
本课教学就是要引导学生对鱼进行仔细观察，开展研究活动，使学生了解鱼的共同特征以及鱼的各部分的作用。本课的教学可分为三部分：
第一部分：认识鱼。
第二部分：了解鱼的共同特征。
第三部分：养鱼。
教学目标：知识目标：
指导学生学会观察鱼的外形、运动等，并知道鱼的共同特征以及养鱼时的注意事项。
能力目标：培养学生独立自主地进行研究、获取新知的能力及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。
情感目标：培养学生事实求是、认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度，体验**鱼的特征的兴趣，懂得照顾金鱼的正确方法。
教学重点：认识鱼的共同特征。
教学难点：知道鱼的各部分的作用。
教学准备：实验小组：每组两条鱼，一只鱼缸。
老师：各种鱼的**。
教学时间：1课时。
教学过程：一。
导入新课：游戏：老师这儿有只桶，里面装的会是什么呢？
请一个同学上来摸一摸，闻一闻，看一看，描述一下，但不能说出它的名字以及它独有的特征。下面的同学根据他提供的线索猜一猜是什么。
想不想一起来认识这位小朋友？
二、学习新课：
1、认识鱼（发第一条鱼）
提问：领到鱼，你们会怎么观察？
小组分配任务（合作）：仔细观察金鱼，把金鱼简单的画下来，并标上鱼的各部分的名称。其他的同学每人观察鱼的一个部分，看看这部分有些什么，有什么作用，并做一些简单的记录。
分组观察，教师巡回指导。
各组展示说明。
小结：通过观察知道金鱼的身体有鱼鳞，用鱼鳃呼吸，靠鱼鳍运动，生活水里。
1、认识鱼的共同特征。
发第二条鱼。
想不想再有一条鱼，如果再给你们一条鱼，你们会怎么做？（发鱼）
先请大家仔细找一找，两条鱼之间有什么相同之处，有什么不同之处，将你们的发现记录下来。
分组观察，教师巡回指导。
各组汇报。小结：通过观察比较知道鱼的身体都有鱼鳞，都用鱼鳃呼吸，都靠鱼鳍运动，都生活在水里。
欣赏各种鱼的**。
下面就从你们刚才提出的问题中选择一个进行观察研究。
分组观察研究，教师巡回指导。
各组汇报。2、设计鱼的家。
金鱼可爱吗？想不想带回家？首先得给鱼设计一个家，讨论讨论，简单的画一画，了解一下需要哪些材料。
学生设计。小组间交流。
3、养鱼须知。
大家都知道养金鱼有很多需要注意的地方，讨论讨论，需要注意哪些问题。
学生讨论。小组间交流。
小结：养金鱼要勤换水，水要事先放几天；
隔几天喂一次食，每次少喂一点；
将金鱼养在一个安静的地方。
4、课后任务。
刚才同学们也提了很多课上无法研究的问题，大家选择一些感兴趣的问题，记录下来，准备在课后养鱼的过程中继续进行观察。
一年级科学《观察鱼》导学案
年级教学内容。一年级学科科学2.5观察鱼。课时1鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对 鱼是怎样运动 怎样呼吸的 这些问题，一。学情分析。年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴 身体 嘴巴等答案。如何通过观察寻...
教科版小学一年级科学下册教案观察鱼
观察鱼。教学目标 一 科学知识目标 1 让学生了解鱼类有适应水生环境的鳃 鳍 鳞片等身体结构，具有呼吸 运动等生命体基本特征。2 让学生知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。二 科学 目标 1 让学生经历和体验从整体观察到局部观察小动物的 过程。2 让学生能用图画 文字 或拼音 语言等方式记录 描述鱼的主要特点...
一年级科学上册《观察叶》教学设计
观察叶 教学设计。教材简析 本课是 植物 单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了 观察一棵植物 之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。本课的学习活动主要分为四个 1 观察不同植物的叶 2 观察同一棵植物的叶 3 画一片叶 4 了解制作叶画。通过四个学习活动...