冬冬写字。
教学目标：1.体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯。
2.有感情地朗读课文，积累相关词语。
3.认识10个生字、1个部首、会写6个生字。
4.唤起表达欲望，主动表达自己的想法。
教学重点：1.认识10个要求会认的字，会写6个要求会写的字。
2.让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。
教学时间。第一课时。
一、问题导入，激发学习情趣。
1.有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文《冬冬写字》。
2.出示课题《冬冬写字》。
3.领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。
4.读到《冬冬写字》这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！
5.出示作业比较。
6.大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。
二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。
1.学生自由朗读课文、学生个别读。
2.指导学生读出重音。
3.朗读第一段，找出冬冬说话的句子。
4.大家是怎么找到的？有什么窍门吗？
5.原来窍门就是小小的引号。
6.读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？
7.朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？
引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。
8.讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？
姿势正确：要做到“三个一”
写字要认真。
三、练习。1.小组比赛分角色朗读课文。
2.填量词练习。
3.补充成语练习。
4.形近字组词。
第二课时。一、复习。
1.认读生字卡片。
2.有感情朗读课文。
二、指导书写。
1.复习部首，书写“对”字。
2.指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。
3.教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。
4.指导书写半包围结构的“道”字。
三、练习。1.“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写。
有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗？
2.读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。
3.写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心。
四、课后作业。
1.书写要求会写的字。
2.准备写好比赛的作品。
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