浙教版五年级语文教案 农贸市场

发布 2020-11-01 12:12:28 阅读 6439

这是一次看图作文,要求有顺序地观察画面,把把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来。习作提示第1点提示观察要有顺序从整体一局部由近到远或由远到近。第2点提示想像要合理,由观察而想介像,这是本次作文新的知识、能力训练点,也是看图作文能不能化静为动,把文章写具体、写生动的关键。

一般来说,学生平时去农贸市场的机会不多,生活实践少,而课文插图只画了农贸市场的一角,如果仅仅让学生看图作文,对学生来说有一定难度。因此,在本次习作训练前应让学生有意识地去观察了解熟悉农贸市场。这样,学生才有想像的基础,才能展开想像,把农贸市场繁荣兴旺的,景象说清楚,写具体。

二、教学目标。

1学会有顺序地仔细观察画面,写出农贸市场的繁荣景象。

2初步学会根据观察展开合理的想像。

3初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

三、教学重点与难点。

引导学生仔细观察画面,展开合理的想像,把农贸市场繁荣兴旺的景象写具体写生动。

四、教学准备:事前布置学生去农贸市场观察:

环境规模。物品形状、颜色、数量、质量。

人们的买卖活动。

五、教学时间:2课时。

第1课时。一)教学目标。

1指导阅读课文,明确本次习作的要求、内容和方法。

2看图,展开想像,概括写出市环境和熟悉的摊位、商品。

3仔细观察画面,开始有顺序、有重点地描写图上两位摊主叫卖、称物的情景。

二)教学过程。

1揭示课题,说说你看到的农贸市场是什么样子的?

2自学课文,思考:这次习作的要求是什么?观察图画时要注意什么?

3交流。(本次习作要求是有顺序地观察画面,把农贸市场繁荣兴旺景象写出来。解释繁荣人旺。观察图画时要注意:)

有顺序,要仔细。

想像要合理。

4理解想像要合理的意思,明确:

1)眼前看到、听到的内容为煤介,回忆、联想过去曾看到、听到、感觉到种种情景,把它们组合起来,创造出比眼前看到的更为丰富生动鲜明的形象。如看到青菜、萝卜,想到其他蔬菜,进一步想到它们的形、色、中味等,要注意合情合理。

2)本次习作要根据画面联系自己在农贸市场的观察所得,进行合情合理的想像,不过分夸张。

5看图说图意:

1)看图,说说图上画的是什么地方?什么时间?有些什么人?他们在干什么?

2)货摊上有些什么货物?

3)联系实践,展开想像,按先整体后局部的顺序,说说农贸市场的繁荣景象。

4)仔细看图,展开想像,详细介绍图上画着的摊位。

先说说卖鸡的摊位:筐里的鸡怎么样?卖主怎样招徕顾客?穿红格子衣服的女顾客会怎么挑选?会说什么?摊主又会怎么说,怎么称鸡??顾客买好鸡会有什么表情,心情怎样?

再说说卖菜的摊位:有哪几种蔬菜,长得怎样?摊主和顾客可能怎么说怎么做?

再说说卖菜的摊位:有哪几种蔬菜,长得怎们?摊主和顾客可能怎么说怎么做?

提醒学生在叙说时注意详略。

重点说卖鸡这部分内容,指名说,集体评议。

6学生打草稿。参考提纳:

第一部分:时、地、人、事。

略]农贸市场全景:环境、商品、人们。

整体。鸡的模样。

第二部分卖鸡:摊主:叫卖、说、做、表情[详]

部分[详]顾客:挑、说、心情、表情。

卖菜:菜的品种、质量、摊主、顾客说、做[略]

第三部分:感想:繁荣兴旺。

略]第2课时。

一)教学目标。

1评改部分学生作文,使学生能把农贸市场的繁荣兴旺写具体。

2学生完成作文。

二)教学过程。

1学生继续作文,教师巡视指导。

2指名范文两篇,读给全班学生听,集体评议。

评议原则:(1)是否有条理、有顺序。

2)重点部分是否说请楚,说具体。

3)有没有紧扣繁荣兴旺这一中心来作文。

3同桌按以上原则互评,然后修改自己的作文草稿。

4誉抄作文。

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小学五年级语文教案农贸市场》教学设计之二

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