《小书架》教学反思。
小书架》(第二课时)这节课，我根据学生乐学好动的特点，创造性地运用教学设计，准备了好看的动画和漂亮的**吸引孩子的注意力，采取了二人合作读课文的学习方式，注重学生的学习过程，拓展了形象思维，渗透了热爱读书的思想。
我首先导入并复习上节课学过的词语，检查课文读得是否熟练，然后引导学生理解课文内容，指导朗读，（学生自读，指名读，学生评议，老师范读，学生再评，同桌互读。）再利用动画教学生写字，（读，组词，书空，观察，练习。）再向学生介绍漂亮的书架，最后检测。
我觉得，这节课完成了设定的教学目标：让学生了解小书架有几层？每层分别放谁的书？爸爸、妈妈、丁丁都喜欢读什么书？指导学生流利、有感情的读课文。学习生字。
示范朗读，指导朗读效果比较好。课堂上也能通过激励引导让学生保持正确的听课姿势和写字姿势。用了儿童化的语言。
但在组织教学过程中有些地方需要改进，结合评课老师的看法，我认为：缺乏调动学生积极性的多种方法，学生的积极性不太高。出示汉字动画应出示一个字教学生写一个字，两个字写完要组织学生写笔顺。
课堂检测设置太多。
在今后的教学中，我一定认真准备，反复推敲，发扬长处，克服不足，努力提高自己的教学水平。
一年级语文上册与拼音一小书架教学反思2北师大版
小书架 教学反思。小书架 是一篇儿歌，课文安排在学习了六个单韵母之后。学习重点是复习6个单韵母 随文识字 理解儿歌内容。在复习导入的环节，我安排了抽读6个单韵母，又复习了单韵母儿歌，让学生对已学过的单韵母有更全面的认识。在随文识字的环节中，识字也是带着拼音识字，特别是 书 架 下 它 等几个涉及到单...
小学一年级语文小书架教案
教学设计示例 小书架 教学目标 1 自读 小书架 继续培养学生每天阅读的习惯。2 通过复习单韵母明确学习拼音对识字的意义。利用认识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。3 渗透性识字10个，运用学过的笔顺写生字5个，学写笔画 教学重点 综合运用听读识字法 拼音识字法 上下文猜字法组织学生进行识字教...
《小书架》一年级教学设计
北师大版小学语文一年级上册第8单元字与拼音 一 双王中心小学阮红英。教学目标 1.认识6个生字，会写4个生字。2.引导学生采用拼读，听读法识字。3.学习课文，使学生知道摆放物品要整洁有序，并逐步培养每日阅读的好习惯。4.对照体会方位 上。中。下 练习用 上。中。下 说话。教学难点 认识 上 中 下 ...