拼音与识字-5 ɡ k h
教学目标】1．学习声母g、k、h的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。
2．在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。
3．通过创设情境和多种游戏活动，激发学生的学习热情，相机进行人文教育。
4．认识生字“河、哥”。
教学重难点】
1．重点：学习声母g k h的音、形并练习书写；认识2个汉字。
2．难点：熟练拼读g k h与单韵母a、e、u组成的音节。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时】
一）激趣导入。
同学们！你们看，（多**出示龙龙和文文）龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上小火车快快出发吧！
学生和教师一起做动作说儿歌：“火车火车快快开，开到拼音岛上来。学会拼音好读写，小朋友们乐开怀。”）
二）学习声母g k
1．学习儿歌。
1）教读。师：拼音岛到了，同学们快看，（出示**）小鸽子咕咕叫着飞过来，小蝌蚪挺着圆圆的肚子游过来，小河水哗啦啦唱着歌，都在欢迎我们。
龙龙、文文还编了一首儿歌呢，这首儿歌就在《拼音与识字5》这课里，我们快来读读吧。
出示课题）你们愿意先听老师读一遍儿歌吗？如果你认识这些拼音，可以轻声跟我一起读，能跟上的同学大点声。（范读）
2）练读。a．现在请你伸出小手指，自己指着儿歌读一读，老师小声地和你一块读。（生练读）
b．谁能大声地读给我们听？（指名读）
c．有那么多同学举手，一定都很喜欢这首儿歌。我们一起读一遍好吗？（齐读）
2．认读新音节，分析声韵。
1）读儿歌的时候，你注意到那些红色的字母了吗？现在请你找一找，以红色字母开头的音节有哪些？（指名回答）
老师选出其中的两个（贴出gē、kē的卡片），请你想一想儿歌的内容，说一说这两个音节怎么读呢？谁会读？
2）这两个音节中有一个我们学过的字母，它是什么？（单韵母e）e前边的这两个字母，就是我们这节课要学习的新声母。（指向两个音节并贴出g、k）
3．学习声母g
1）学发音。
请大家先看第一个声母，只要把gē读得轻一点、短一点，就是这个声母的发音了。你能读出来吗？捂上小耳朵，自己练一练。
谁练好了，这个声母怎么读？（指名读）
读声母的时候要注意什么？（师强调声母要读得轻、短）学生一起读一遍。
2）记忆形。
龙龙、文文把g藏在了拼音岛上，大家快来找一找。（生说小鸽子叼的是橄榄枝像g。）声母g还像什么？
老师有一句口诀，可以帮你更好地记住它：“9竖拐弯儿ggg。”一起说一遍记住它。
3）教书写。
认识了声母g，咱们把它请到本子上做客吧。想要写好，首先要注意观察。认真观察书上四线格中的g，看它占什么格，先写什么，再写什么。（指名说）
请认真看老师是怎样写的（范写），在中间格写左半圆，然后在下面格写竖左弯。请你按照老师的样子在书上描一个，试着在练习本上写3个。（生试写）
4．学习声母k。
1）学发音。
现在请你按照学习声母g的方法，捂上小耳朵，自己试着读一读这个声母（师指k）。
2）记忆形。
声母k也在和我们捉迷藏呢，它藏在哪儿了？
老师可以用一句口诀记住k的样子：“水草蝌蚪kkk。”一起说一遍。它还像什么？（生说）
3）教书写。
同学们的想象力真丰富。咱们又认识了新朋友k，快把它也请到本子上吧。先认真看四线格里的k，说说它的写法：先在上两格写一竖，注意竖不要顶格，竖要写直，然后再写左斜右斜。
自己试着描一个，在练习本上再写一个。（巡视后展出一学生写的，学生评后再范写。）
三）音节综合练习。
1．练习g k与单韵母a组成的音节。
1）练读g与a相拼。
声母g想和单韵母a交朋友。（电脑出示：g—a—ga）自己先试着读读它的发音。（两生读）
老师有个方法，可以让你们更好地练习它的发音。（教拍手游戏）同桌合作，请男孩当g女孩当a，拍着手，一生说“我是g”，另一生说“我是a”，再一齐说“合到一起就是ga。”试着练一练。
老师还能用这个拍手游戏读ga的四声呢，请你瞧一瞧。一生说“我是g，”另一生说“我是a，”一齐说“合到一起就是ga，gā gá gǎ gà。”同桌合作试一试，这回让女孩做g，男孩做a。
（生练）
电脑出示ga的四声）你会读了吗？（一生顺读）谁能倒着念？打乱顺序，你还会读吗？
2）练读k与a相拼。
声母k也要和a做朋友，（电脑出示k—a—ka）怎样读这个音节？能用拍手游戏读出它的四声吗？（同桌互相练习）在普通话中没有ká和kà这两个发音，所以我们不练读它们。
（电脑出示两个声调）谁来读一读？谁还能倒着读？老师随意指一个让你读，谁敢来试试？
2．练习g与e、u组成的音节。
g、k和a在一起多开心啊，连e和u也被吸引来了。这些音节你会记吗？拍起你们的小手，读一读它们的四声吧。（电脑出示g与e、u组成的音节）
练习会了ge、gu的四声，龙龙要带我们去钓鱼（出示小鱼的**，鱼身上有ge、gu的四声）。谁能读对音节，这条金鱼就归谁。请大家帮助老师判断音节读得对不对。
我们在钓鱼的时候认读了这些音节，现在请你选出一个自己喜欢的音节，用它来组个词语、说句话。
3．练习k与e、u组成的音节。
刚才我们练习了g和单韵母e、u组成的音节。那么，k和e、u组成的音节你也会读吗？（出示ke、ku的四声）同桌互相考一考。
钓完了鱼，龙龙、文文要带我们去迷宫探险。可是通往迷宫的路上有许多障碍，只有肯动脑筋的孩子才能通过。同学们有信心吗？（电脑出示ke、ku的四声，生读。）
刚才我们扫除了前进路上的障碍，同学们表现得又机智又勇敢。这么快就读准了这些音节，你们真了不起！
4．综合练习g、k与单韵母组成的音节。
看，现在我们已经钻出了山洞，来到了一座山脚下。（电脑出示大山）咱们来个登山比赛好不好？用**车的方式读音节，哪一队用的时间最短，哪一队就是冠军。
（点击按钮，循环出现g、k与单韵母组成的音节，学生按要求答，评出胜负。）
5．练习音节词。
两队用的时间相等，咱们来场加时赛。哪队谁最先读出卡片上的音节词。哪队就获胜。
赛读音节词：gū mā、dǎ gǔ、lǚ kè、gū gu、gē ge、gē bo、kū le、pá pō）
四、小结。师：这节课我们从两个音节中学到了新的声母g和k，学会了它们的发音、字形和书写，还练习了它们与单韵母组成的音节。
同学们过得开心吗？拼音岛上还有个最好玩的去处，就是拼**园。下节课我们要在拼**园里学声母、认汉字、做游戏。
第二课时】一）导入复习。
同学们，拼音岛里不仅有可爱的拼音朋友，还有好多有趣的游戏呢！你们愿意和龙龙、文文一起，继续在拼音岛上游玩、探秘吗？好，这节课我们继续学习《拼音与识字5》，接着进行愉快的旅行。
（出示课题）
要想进入拼**园，需要我们先过龙龙、文文设的两关。（出示城堡图）第1关要打开拼音城堡的大门，开门的钥匙就是书上的儿歌。赶快读一读。
（生自由读）谁来大声地读给我们听？（一生读）让我们拍起手齐读一遍，齐心协力把大门打开。（生齐读）同学们读得真好，第一关顺利通过。
走进城堡，我们发现一只神秘的拼音宝盒。（电脑显示）第2关——**车读拼音，破解宝盒之谜。读对了，大家跟着读一遍；读错了，举手纠正。
（画面的盒子，依次出现音节或音节词，指名读出）
请注意，谜底就要揭开了（盒子里跳出声母h）。
二）学习拼音。
1．学习声母h。
1）提取字母。
原来拼音盒里藏着一位新朋友，咱们先在儿歌中找找它的身影吧。请看带红色字母的音节，哪两个音节是以这个字母开头的？（生说，贴出hé）想想儿歌的内容，这个音节怎么读？（一生读）
e是我们学过的，它前面的字母就是这节课我们要学习的新声母。（板书h）
2）自学字母。
大家按照上节课学习声母g和k的方法，自己学会它。读读它的发音，在图上找找它藏在哪，想想它还像什么，观察它在四线格中的写法，再动笔写一写，同桌互相说一说。
教师逐步检查指导。
这个声母的读音只要把hé的第一声读得轻一点短一点就行了。
还有别的方法来记住它的发音吗？请你像图上的小朋友一样做个喝水的姿势，“喝水”的“喝”读得轻短就是h的读音。
我们再来读一读。（一排学生读）
你在图中找到它了吗？（指名答）这条长椅的椅背和椅座的边连起来，就是声母h、h还像什么？
出示n）这是我们学过的声母n，起笔的一竖如果再高一点，就是声母h了。老师有个口诀帮你记住h的样子：“n竖长高hhh。”一起说一遍。
谁再来说说h占四线格的什么位置？怎样去写？（生答出，出示一生写，评议后范写，生再写两个。）
2．练习h与单韵母组成的音节。
1）热情的小a跑来和h交朋友。（出示ha）这个音节谁会读？（几生读）你会读它的四声吗？（出示hā、há、hǎ、hà）同桌再用拍手游戏练一练。（顺读、倒读、打乱顺序读）
2）e和u也能和h做朋友，（出示he、hu的四声）拍起你的小手，练一练。
走出拼音城堡，又来到拼**园。龙龙要带我们去开碰碰车，文文可要通过游戏检验我们把hehu的四声练得怎么样。（屏幕出示碰碰车场景。
每点一次鼠标，碰一次车，同时车身上分别出现音节hē、hé、hè、hū、hú、hǔ、hù，生一一读出）我们一起把这些音节读一遍。
三）综合练习。
1．练习g、k、h、和a、e、u组成的音节。
接下来的游戏叫做勇敢者转盘。两个指针分别指向一个声母和一个韵母，请你快速读出它们组成的音节。（每组选8名同学做代表参加这个对抗赛。转盘出示g、k、h、和a、e、u组成的音节）
2．练习带g、k、h的音节词。
龙龙的家里人也来到了拼音岛。只要你把人物和对应的音节词连起来，就能知道龙龙家来了哪些人。（学生做）现在你知道龙龙家里来了哪些人了吗？（对答案）
3．练习带g、k、h的音节和句子。
龙龙带来了许多拼音气球，你会读吗？
电脑出示，生读）文文的手里也有一串气球，你能读出上面的句子吗？（生读）让气球带着我们的欢乐去旅行吧。
四）认读生字。
学好拼音可以帮我们读句子、读文章，还可以帮我们识字。瞧，小老虎举着认字的牌子，自己先试着读一读。
同学们瞧，拼音岛上的汉字娃娃来了。（电脑出示带汉字的小动物）谁会读？（指“虎”）这就是一只可爱的小老虎。
（指“哥”）一对狗兄弟，大的是哥哥。（指“哭”）小兔子舍不得我们离开，它都哭了。
教科版一年级语文上册教案拼音与识字11 15教案
5 教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读 领读。6 yuan的声调标在a上，进行四声练习 yu n 冤家 yu n 原因 yu n 遥远 yu n 庭院 四 教学前鼻韵母en 1 看插图说话 图上画着谁？他在干什么？板书 en 2 教学en的发音 启发学生用学习an的方法练习en...
一年级上册语文教案aoouiu教科版
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