小学一年级下册数学课程纲要。
课程类型：必修课程。
教学材料：人民教育出版社2024年版。
适用年级：小学一年级。
日期：2024年2月。
课时：68课时。
设计教师：王松梅。
一、背景：本册教材中认识图形（二以内的退位减、100以内数的认识100以内的加减法口算都是一年级上期知识的拓展，分类与整理、人民币的认识、找规律虽然是学生要学习的新内容，但在他们的生活学习中也不是完全陌生的。20以内的退位减、100以内的加减口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减计算教学的核心，更是解决生活中实际问题是的基础；人民币的认识和计算也是教学的另外一个重难点，学生要通过结合自己的生活经验和已学习的100以内数的认识来学习，体会数的概念与现实生活的密切联系，提高社会实践的能力。
二、目标：1．通过操作学具，体会100以内的数读写方法，自主**“20以内的退位减法”和“ 100以内两位数加、减一位数和整数”的计算方法，进行熟练地口算，形成相应的口算技能。
2．通过观察、拼摆等活动直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形，体会它们的特征。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．经历对事物或数据进行简单分类的方法，能用自己的方式呈现分类的结果，感受分类与分类标准的关系。
5. 在现实情境中认识人民币，体会人民币的单位元、角、分之间的关系，会运用知识解决问题。会探索给定图形或数的排列中的简单规律，增强学数学的兴趣。
6．结合整理与复习的内容，体验知识交流、回顾反思、自我评价和归纳整理知识，形成良好的反思、评价和整理的学习习惯。
三、内容：一）课程资源。
1.人民教育出版社一年级《数学（下册）》教科书及教学用书。
2.教师自制的相关教学ppt，充分利用“班班通”资源以及人民教育出版。
社**。3.学校提供的延边教育出版社出版的《课堂教学设计与案例》
4.学生家庭周围的小超市，家长帮忙制作的题卡或购买的学具。
二）教与学的方法：
1.本学期采用以学生为本课堂学习方式，通过课前对预习性作业的**和。
交流，在老师的引导和点拨下，经历知识的形成过程，学生逐渐学会自主学习。
和**。教师注重了解学生的已有的知识和经验，发现学生学习中存在的困惑，善于利用学生课堂的“异想”，使之生成有效的教学资源，及**价，促进学。
生学习。2.根据学习内容，本期安排两次教学实践活动，一次是“拼一拼”，学生。
利用准备好的平面图形进行30分钟的拼图，10分钟的作品展评，针对作品质。
量和创意进行打分；另一次是“我当家”实践活动，组织全班学生进行一次模拟超市的购物活动，每人备好一套“人民币”学具，按要求购物，根据购物计。
算的正确性及购物方案的合理性来计分。
3.数学学习要特别注重过程，注重学生能否把自己的思路表述出来与大家。
一起交流。建立错题本，分析出错的原因，及时纠错，在总结反思中进步。
五、评价：学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩。
一）过程性评价成绩。
过程性评价成绩=课堂表现（10分）+ 作业表现（5分）数学实践活动表现。
二）结果性评价（70分）
期末测试成绩的70℅计入学期总评成绩。
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