一年级数学下册课程纲要

一年级数学第二学期课程纲要。

小学一年级数学下册》课程纲要。

课程名称：小学一年级数学下册。

课程类型：必修课程。

教学材料：人民教育出版社2023年10月第1版《小学一年级数学下册》

授课时间：61课时。

授课教师：授课对象：

学情分析。本班学生共67人，一年级的学生由于年龄小，学习习惯还没有养成，所以老师要培养学生好的学习习惯。上课认真听老师讲课，会思考老师提的问题。

认真做课堂作业和课外作业。激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，并做好学困生的辅导工作。

教材分析。一）、认识图形（二）（3课时）

二以内的退位减法（13课时）

三）、分类与整理（3课时）

四以内数的认识（9课时）

五)、摆一摆，想一想（1课时）

六)、认识人民币（5课时）

(七以内的加法和减法（一）（17课时）

八)、找规律（4课时）

九)、总复习（4课时）

教学目标 1）、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3) 认识简单的平面图形，掌握所学图形之间的关系。

4）初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。

5）、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币，进行简单计算。

6）、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。

8）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9）、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

10）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学具体措施。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

课程评价：数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

”因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学。

1. 过程性评价。

1）课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。

2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况，用 “等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。

3）组内互评：互评的构成要素包括：用心聆听积极发言认真思考善于合作。

2．终结性评价。

1）纸笔测试。评价等级：优秀（90分以上），良好（80分以上），合格（60分以上），需努力（60分以下）

2）成长记录袋。构成要素：数学日记、手抄报、最满意的一次作业、家长寄语。以成果的展示的形式回顾学习历程，认识自我。

二、综合评价。

综合评价为需努力者可通过自身努力，再次参加相应的水平测试。

学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。

一年级数学下册课程纲要

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