课程名称：数学。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2024年版。
使用年级：小学一年级。
课时：67课时
设计者：刘全良。
学习目标。1.认识平面图形长方形、正方形平行、平行四边形、三角形、圆。
2.认识计数单位“一”和 “十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序， 会比较 100 以内数的大小。 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物， 并会进行简单的估计和交流。
3.能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法， 会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、 减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形 。
5．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
6. 认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分； 知道爱护人民币。
7．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
三、实施 一）课程资源开发。
1.义务教育课程标准实验教科书。一年级数学下册，人民教育出版社。
2. 教师基于课程标准编制课时计划、组织教学。课时计划的体例结构分为：学习目标、学习重难点、学习准备、学习新知、学后练习，由此对学习全过程进行指导。
3.学生通过数学实践活动即办数学手抄报等，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
二）教学方式
1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
2.适当把握教学要求。
3.通过解决实际问题进一步培养数感，重视口算，鼓励算法多样化和优化。
4.综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题、 并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。
5.重视学习兴趣的培养，数学思想方法的渗透。
6.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
（三）知识和技能方面。
1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成，顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物， 并会进行简单的估计和交流。 2、会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
四）数学思考方面。
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
五）解决问题方面。
1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
六）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动，直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
七）课程评价学生数学学习过程的评价：
1、利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。
2、利用信息交流平台针对学生的学习情况，特性与家长定期进行交流。
3、收集有关资料、合作完成一次实践活动。
4、单元学习进行整理复习，及时互评。
5、学生的基础知识和基本技能评价：
6、卷面测试：计算平均错误率 5%以内，速度每分 6—8 题；空间与同行错误率 10%以内，综合运用解决问题错误率在 20%以内。
7、进行一次计算能力测试。
8、进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；对规范书写，认真作业的好习惯加以检测。
9、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
2019春一年级下册人教版数学下册复习纲要
认识平面图形 一。借助其他物体会画出长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆形 课本练习一第6题 知道这五种平面图形各自不同的特点 练习一第2题 二。能够用学具里的图形拼组出一个更大的有趣的图形，知道所用的平面图形叫什么，有几个？练习一第3题，第7题 三。了解七巧板 课本例3 三。会计算一个大的长方形...
人教版小学一年级《数学 下册 课程纲要》
课程名称 数学课程类型 必修。教材 人民教育出版社2012年版适用年级 小学一年级。教学课时 59课时。设计者 背景。本册教材以 标准 为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。教学内容的展开尽...
小学一年级数学下册课程纲要
课程名称 基础型课程适用年级 小学一年级 下 总课时数 60课时教师 黄萍课程目标 1 结合立体图形体会平面图形的特征，通过实际动手操作完成对平面图形的拼组 转换。2 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加 减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加 减法计算知识解...