冀教版一年级上册课程纲要。
一年级组。课程类型：义务教育必修课程。
教学材料：河北教育出版社（2013版）一年级数学（下）授课时间：72课时课程设计：一年级数学老师授课对象：一年级学生课程标准相关陈述：
数学课程标准》中对数与代数的要求：
1）能在现实情境中理解100以内数的意义，能用100以。
内的数描述现实生活中的简单现象。
2）能说出个位、十位、百位的名称，理解个位、十位上。
的数表示的意义。
3）会口算100以内的加、减法，能用竖式计算两位数加、
减两位数，能在具体情境中选择信息提出问题、并解答。（4）认识钟表、并在现实情境中认识元、角、分，并了解。
它们之间的关系。
数学课程标准》中对图形的相关要求：
1）能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形，并。
对简单图形进行分类。
数学课程标准》中对综合实践的相关要求：
1）通过“生活中的钟表”和“商品的**调查”两个综。
合与实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步实践活动经验。
一、课程背景。
通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。
学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。
本学期要学习位置、认识钟表、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识图形、100以内的加法和减法（二）、探索乐园八个单元的内容。二、课程目标。
1、经历从日常生活中抽象出100以内数的过程，理解100以内数的意义。能准确进行计算；能估计100以内物品的大约数量，以及判断两位数加减两位数的过程中，发展数感。2、认识人民币，能进行人民币的简单计算。
尝试独立思考问题，并表达自己的想法。
3、经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程，了解长方形、正方形、三角形和圆，体验与他人合作解决问题。三、课程内容与实施1、学习活动。
课题。课时。
第一单元位置1、左、右2、前、后3、上、下第二单元认识钟表1、认识整时2、认识大约几时3、认识半时4、生活中的钟表第三单元100以内数的认识。
1、数100以内的数2、估数和数数以内数的组成。
实施进度。11月23日11月24日。
11月25日—1月26日。
13月9日13月10日。
13月11日—3月12日13月13日。
13月16日13月17日。
23月18日—3月19日。
4、数位、数的读写以内数的顺序6、用符号表示两个数的大小。
7、用语言描述两个数的大小8、整理与复习9、综合与实践第四单元认识人民币1、元、角、分的关系2、元、角、分的简单计。
算。3、综合与实践第五单元100以内的加法和减法（二）
1、整十数加一位数和相。
应的减法。2、两位数加、减整十数3、两位数加一位数4、两位数减一位数5、整理与复习。
23月20日、3月23日13月24日13月25日。
13月26日。
23月27日、3月30日13月31日。
14月1日。
24月2日—4月3日。
14月7日。
14月8日。
34月9日—4月13日34月14日—4月16日74月17日—4月24日14月27日。
期中复习。第六单元认识图形1、长方形、正方形的认识。
2、三角形、圆的认识3、折、剪、拼图形。
54月28日—5月5日。
15月6日15月7日。
25月8日-5月11日。
第七单元100以内的加法和减法（二）1、两位数加两位数2、两位数减两位数3、整理与复习第八单元探索乐园1、发现具体情境和事物中的规律2、数图结合问题。
整理与评价期末复习。
2、学习资源。
65月12日—5月19日75月20日—5月28日45月29日—6月3日。
16月4日。
26月5日—6月8日66月9日—6月16日。
6月17日—考试。
1）《义务教育教科书数学一年级下册》;
2）《同步练习册》河北教育出版社；（3）教师自行组建相关材料；3、教学反馈。
1）课堂反馈：主要通过引导、提问、交流、当堂检测、面批、考试等途径来实现。
2）课后反馈：主要通过作业、一课一练、阶段性测试等途径来实现。４、教学实施手段。
编制教案，基于课程标准组织教学。教案主要为课堂教案。内容分为：学习目标、自主学习、合作交流、展示点拨、自我检测。5、教学方法。
1）启发式、互动式教学，**式多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，如实物展示、课后知识拓展等。（2）通过问题教学法，老师创设问题情境，设置问题链，学生生成、**、交流的问题。
3）合作学习：以小组合作和同伴互相合作方式完成有难度问题的**。
4）训练：当堂训练为主，课后作业为辅。6、教学内容板块安排分配：（1）数与代数。
结合熟悉的事物和具体情境，体会加减法的意义；知。
道加减法算式中各部分的名称；能用竖式进行100以内的加、减运算；经历与他人交流各自算法的过程；选择自己喜欢的方法进行口算。（2）图形和几何。
通过描述图形、观察、想象验证等活动，能辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形，并培养初步的空间观念。（3）位置。
经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程。
会辨认物体的相对位置，培养初步空间观念。
4）认识人民币。
在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、
角，分，了解它们之间的关系，结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中突出并解决简单的问题。
5）综合与实践。
通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获。
得初步的数学活动经验；经历实践操作的过程，进一步理解所学知识。
四、课程评价。
一）、过程评价：（30分）
1.课堂学习状态（10分），（学生参与数学学习活动时的听讲、发言、操作），多采用表扬和鼓励性的语言或奖品（如小红花和五角星贴纸等），及时对学生进行积极有效的评价。
具体方法如下：
1）上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言者，得10
分；2）上课遵守课堂纪律，认真听讲，发言较积极者，得。
9分；3）上课遵守课堂纪律，认真听讲，发言不积极者，得。
8分；4）上课做小动作，不认真听讲，发言不积极者，得5
分；2.作业情况（10分），（如学校练习册、正本、数学小报等），奖励小红旗、小笑脸、小桃心和小印章。
具体实施如下：
1）全对，且页面整洁、书写工整、认真，得10分；2）全对，但书写一般，页面较为干净，得9分；3）全对，但页面不整洁、书写潦草、不认真得8分。4）有错误，但订正及时，书写工整、认真，页面整洁，得7分。
5）有错误，且订正不及时，书写潦草、不认真，页面不。
整洁，得5分。
3.课外学习及实践活动（10分），（搭积木比赛、数数比赛、数学小报等），根据情况得到相应奖励，可计入期末总评。优：10分；良8分；可6分；
二)、终结评价：（70分）期末测试，评价主体教师。
成绩评定：90分以上a；75——89为b；74——60为c；60分以下为d。
总评成绩=过程评价成绩+期末考试成绩。
根据学生本学期数学总评的结果，教师给予学生有针对性的评语及今后的改进建议，表现好的可换取表扬信和小奖品，并使家长及时的了解到学生的情况，进而配合教师。
一年级数学下册课程纲要
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