课程名称：基础型课程适用年级：小学一年级（下）总课时数：60课时教师：黄萍课程目标：
1．结合立体图形体会平面图形的特征，通过实际动手操作完成对平面图形的拼组、转换。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
4．认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的计算和应用。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
课程内容：本册内容主要包括：本学期教材内容包括下面一些内容：
认识图形（二以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、找规律、数学实践活动。单元序号。
单元专题认识图形（一）20以内退位减法。
学习重点体会平面图形的特征熟练口算20以内的退位减法。
会用简单的方法收集、整理数据；认识条形统。
分类与整理。
计图和简单的统计表，能提出问题并进行解答。
100以内数的。
认识。会数100以内的数，说出数的组成，掌握100
数数、数的组成；读数写数；数的顺序、大小；整。
统计(条形统计图、统计。
表）；整理与复习。
教学内容平面图形的认识和拼组十几减9；十几减几；用数学。课时安排。
以内数的顺序，大小；熟练地读写100以内的数；会计算整十数加减一位数。
认识人民币及单位元、
认识人民币。
角、分，知道1元=10角，1角=10分，并会进行简单计算。会口算100以内整十数。
100以内的加。
加、减整十数；两位数。
十数加减一位数。
认识人民币；
简单计算。整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十。
法和减法（一）加、减一位数和整十数；数；求一个数比另一个数。
解决生活中的简单问题。
通过观察、实验、猜测、
找规律（图形）找规律（数字）
20以内退位减法；100以内数的读写法、加减法；多几（少几）的应用题。
7找规律推理等活动发现图形、数字简单的排列规律。
8总复习巩固知识，提高能力元、角、分、时、分的认识；位置与图形、统计；综合课。
课程实施：1.一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2.数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。
因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、**数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。
3.空间观念的培养要把握好度，在具体和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和学生的动手操作相联系，可以通过观察、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在具体、半抽象、抽象之间建立一座。
桥梁，发展学生的空间想象能力。
4.在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学知识的一部分，教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。
例如一年级教材中有很多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想等，要在平时的教学中加以落实。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
课程评价：1.平时学习评价包括学习态度、作业情况（按时完成的：优、良、中、差；写的干净整洁的：上、下。）、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1）学习态度包括：a.预习情况（学习内容的预习、课本准备、从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况）b.
课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力；c.课堂上老师对孩子发言的评价：
你回答的真好、你真棒、再想想。
2）作业情况构成：a.是否上交b.是否独立完成c.是否及时纠错d.是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。2.测试成绩评价。
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）95分以上为优秀；（2）80—94为良好；（3）79—60为及格（4）60分以下为不及格。
小学一年级数学下册课程纲要
内容。实施。一 课程资源。1.义务教育课程标准实验教科书。一年级数学下册，人民教育出版社。2.课内资源 例题插图 多 3.课外资源 工具书 计数器 数位表 实物图话卡片 百数图 人民币图 平面图形卡片 100以内加减法 教师用 学生用 数学同步练习。二 教 学活动。数与代数。借助操作 画图等方式，理...
一年级数学下册课程纲要
精品文档。数学 一年级下册 课程纲要课程名称 数学。课程类型 必修。教材 义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级 小学一年级课时 72课时。设计者 生金李小学张娟学情分析。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数...
一年级数学下册课程纲要
冀教版一年级上册课程纲要。一年级组。课程类型 义务教育必修课程。教学材料 河北教育出版社 2013版 一年级数学 下 授课时间 72课时课程设计 一年级数学老师授课对象 一年级学生课程标准相关陈述 数学课程标准 中对数与代数的要求 1 能在现实情境中理解100以内数的意义，能用100以。内的数描述现...