内容。实施。一） 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。一年级数学下册，人民教育出版社。
2.课内资源：例题插图、多**。
3.课外资源：工具书、计数器、数位表、实物图话卡片、百数图、人民币图、平面图形卡片、100以内加减法（教师用、学生用）、数学同步练习。
二）教／学活动。
数与代数。借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理。结合具体事物、使学生感受100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养数感。
借助小棒、计数器等直观的教具操作，理解口算算理并能口算。
图形与几何。
通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特点。引入七巧板这一素材，既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，将中国优秀的传统文化融入数学学习中。
统计与概率。
设计各种形式的分类活动，如分学具、设计柜台、整理书包等。充分体验“分”的活动，收集学生的分类作品，编制班级作品集。
综合与实践。
通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。
评价。一） 评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元知识的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
（3）实践活动评价：根据图形、口算、分类、解决问题、综合性学习等板块开展。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）
三）结果处理。
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
小学一年级数学下册课程纲要
课程名称 基础型课程适用年级 小学一年级 下 总课时数 60课时教师 黄萍课程目标 1 结合立体图形体会平面图形的特征，通过实际动手操作完成对平面图形的拼组 转换。2 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加 减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加 减法计算知识解...
一年级数学下册课程纲要
精品文档。数学 一年级下册 课程纲要课程名称 数学。课程类型 必修。教材 义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级 小学一年级课时 72课时。设计者 生金李小学张娟学情分析。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数...
一年级数学下册课程纲要
冀教版一年级上册课程纲要。一年级组。课程类型 义务教育必修课程。教学材料 河北教育出版社 2013版 一年级数学 下 授课时间 72课时课程设计 一年级数学老师授课对象 一年级学生课程标准相关陈述 数学课程标准 中对数与代数的要求 1 能在现实情境中理解100以内数的意义，能用100以。内的数描述现...