课程纲要。学科组：一年级数学备课组。
设计人：孙老师。
课程类型：基础性课程。
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书。
一年级下册第三单元。
授课时间：分类与整理（一1课时。
分类与整理（二1课时。
分类与整理练习课1课时。
总计3课时。
一、单元目标。
1.让学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.让学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、**等）呈现分类的结果。
3.让学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
二、单元内容安排。
三、实施建议。
一）课程资源的开发。
1.导学案：根据校情、学情编制导学案。
2.网络：利用班班通的丰富资源，扩充与分类和整理有关的相关知识引导学生积极参与课堂；扩充信息量。
3.试卷：根据《课程标准》内容标准编制单元测验。
二）教法实施。
情景教学法，本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
三）学法运用。
交流与合作相结合的学习方法。本节课我注重让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。
四、单元评价。
评价内容：1.让学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.让学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、**等）呈现分类的结果。
评价方式：1.利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2.利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
3.单元学习进行复习整理，及时互评。
评价内容：3.让学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
评价方式：1.口头提问，小组交流评价。
2.卷面测试：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否表达解决问题的过程。
五、单元所需条件。
1.练习：借鉴《小学数学小状元》一下。
2.设备：多**。
3.网络：班班通信息教育平台。
一年级数学上册第三单元课程纲要
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一年级语文第三单元课程纲要
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