一年级语文第三单元课程纲要

第三单元课程纲要。

一、教材分析1.内容特点：

1）本单元的五课诗、文都是文情并茂的名家名篇，意境美、语言美，情调健康明快，具有较高的审美价值。

2）可以教会学生体会情与景的关系。2.知识结构：

1）感受诗文的意境美、语言美。（2）学习比喻和拟人的修辞。（3）摘抄。二、学情分析。

语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。在本组教材教学中，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗热爱生活的真挚之心。三、教学目标。

1、认识本单元50个生字，会写27个生字，认识9种笔画和9个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第。

一、二、三、四课课文。

3、感受课文主旨，知道大自然德美好，产生对大自然的热爱之情；知道大自然的丰富多彩，萌发热爱家乡、热爱自然的思想感情。四、教学重难点。

教学重点：1.诵读、背诵。

2.结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。3.学习比喻和拟人的修辞。

教学难点：1.引导学生把握阅读写景抒情诗文的方法。

2.学习景物描述方法。

五、课时安排。

1、《静夜思》2课时2、《小小的船》2课时3、《阳光》2课时4、《影子》2课时5、《比尾巴》2课时。

语文园地三3课时第三单元检测2课时。

共计15课时。

六、教学实施。

1.诵读教学法。在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生感悟五篇美文的意境美。

2.点拨法。课堂教学以学生活动为主，教师在疑难处给予指导点拨。3.比较阅读法。比较这几篇文章的相同在选景、写景、写作角度、写作手法、意象组合等方面的异同。

七、教学评价。

这篇单元教学设计，高屋建瓴而又详尽具体第给我们呈现了自己是如何实现该单元的教育教学目标的。无论是课前的预习，还是课堂学习，乃至课后作业，无论是新课学习，还是知识巩固，给我们详尽的讲述了各目标的落实方法，有很强的可操作性，学生的综合素养能够得到全面的提高！有很强的指导意义！