小学一年级《语文（上册）第一单元课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2023年版适用年级：小学一年级教学课时：13课时设计者：米村镇方山小学语文教研组。
背景。1、《ɑo、e》三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e书写格式及笔顺。
2、《i、u、ü》第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。
第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。
3、《b、p、m、f》。第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画，4、《d、t、n、l》。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。
第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。
第五部分是一首儿歌。
5、本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。
三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。
目标。1、会读ɑ、o、e、i、u、ü、y、w，读准音，认清形，正确书写。
2、认识单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。3、认识四线三格，学会在四线三格里书写ɑ、o、e。4、学会整体认读音节yi、wu、yu。
5、认识i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。6、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。7、会读儿歌，体验童趣。
内容。分享本单课程纲要10课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题。拼音拼音拼音。
教学内容ɑ、o、e，i、u、ü
3、b、p、m、f
课时教学主题教学内容。
拼音拼音。4、d、t、n、l儿歌。
复习检测。课时。
实施。课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。一年级语文上册，人民教育出版社。2.课内资源：文中插图、多**。
3.课外资源：拼音卡片（教师用、学生用）。
二）教／学活动识字与写字。
利用图画识记韵母和声母。用语言表达。
评价。一）评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价。
占70%。1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：本单元的检测主要是以口试的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生进行评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问2—5人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：课内认识拼音评价：用卡片测试2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=单元测试成绩（70%）。二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：课内认识拼音评价标准：读错2个拼音以内为良好，读错3-5个拼音为合格，超过8个拼音为待合格；（三）结果处理。
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
一年级语文上册课程纲要
课程类型 义务教育必修课程科目名称 一年级上册语文 山东教育出版社 开发教师 王秀宁孙丽丽学习课时 90课时 学习对象 一年级学生制定时间 2013.8.28 一 课程目标 1 入学教育 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书 写字的姿势，在实践...
一年级语文上册课程纲要
课程名称 语文课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2012年版适用年级 小学一年级。教学课时 165课时。设计者 韩莹经济技术开发区列子小学。背景。语文是基础教育阶段的必修课程。本学期是学生升入一年级的第一个学期，新生初入学，对学校生活还不了解，因此，本期的学习，将使初入学的儿童受到较为全面的语...
小学一年级《语文 上册第一单元 课程纲要》
课程名称 语文课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2012年版适用年级 小学一年级。教学课时 11课时。设计者 背景。本学期是小学一年级阶段。一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要...