课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2023年版适用年级：小学一年级。
教学课时：11课时。
设计者： 背景。
本学期是小学一年级阶段。一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。依据教材确立本单元的教学重点是入学教育、汉语拼音和语文园地几个部分内容。
教学难点是借助拼音进行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读儿歌。因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、识字、写字、阅读知识基础。另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。
1.“入学教育”有两部分组成，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
2.汉语拼音”共13课，分四个单元。第一单元，教学6个单韵母和7个声母。
第二单元教学剩余的16个声母。第三单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第四单元教学9个鼻韵母（5个前鼻4后鼻）及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。
每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。
这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。
3.汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表。
目标。一）学会汉语拼音，能说普通话，认识450个常用汉字。按笔顺规则正确书写100个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
二）通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。
三）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。
四）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。完成简单的写话练习。
五）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。提高口头表达和交往能力。
内容。实施。
一） 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。一年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多**。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。
二）教／学活动。
识字与写字。
喜欢学习汉字，能主动，独立识字和写字。通过各种识字游戏：举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电商场"等巩固运用所学字词。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺写字，注意间架结构。
阅读理解。能借助汉语拼音阅读20篇课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。
讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。
写话。学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。
口语交际。能认真听别人讲话，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。
评价。一） 评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：课内认字评价标准：
读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，左右为优，左右为合格，不足为不及格。
三）结果处理。
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
一年级上册语文一单元课程纲要
小学一年级 语文 上册 第一单元课程纲要 课程名称 语文课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2012年版适用年级 小学一年级教学课时 13课时设计者 米村镇方山小学语文教研组。背景。1 o e 三部分内容。第一部分是三个单韵母 o e，配有一幅图画。第二部分是声调符号和 o e三个单韵母的四声。...
小学语文一年级上册第一单元备课
单元知识结构 入学教育 四幅画 汉语拼音 共13课，四个复习 本单元包括6个单韵母和23个声母，以及整体认读音节。在6个单韵母中，引导学生看图说话入手，利用插图学习发音，记忆形状，在示范读声调时可以用手势表示，练习韵母的四声读法，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常用语读准四声。单元教学...
小学一年级语文上册第一单元归类
一 比一比再组词。牙桃。芽跳。池古。驰谷。走远。去运。石右。二 多音字。行 x ng奔b n地d h ngb nde 三 加偏旁组字再组词 兆也青。地 土地 晴 晴天 四 写出带有下列偏旁的字。氵亻口女。讠木虫八土。灬艹日。人 扌 禾 矢 宀 冖 攵 凵 巾 亠 辶 足 立。四 词语补充完整。的春天...