第一单元。
识字一。第一单元整合目标及内容一览表。
教学重难点】
1、 **、拼音、识字相结合，认识52个汉字。
2、 学写汉字，会写14个汉字。
3、 能准确朗读课文，背诵课文。
4、 感知语言情境，激发学习兴趣。
1、一去二三里。
教学重难点】
1． 复习并巩固汉语拼音。
2． 认识12 个生字，会写“一、二、三”三个字；认识一种笔画“一”。辨认“八” 和“入”。
3． 正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4． 观察图画，**结合，初步感受课文的意境。
教学过程】诵读：《书香润年华》
一） 复习导入：
1． 复习音节qu yan san zuo jiu
2． 小朋友，你们会数数吗？谁来数数？但有一个要求，必须要慢慢地数，让每个小朋友都听清楚。（学生边说，老师边写出10个数字，是数字）
二） 认识1---10的汉字写法。
1． 出示插图，这十位体育健将正准备投篮。老师这里有20张卡片，分别写着汉字的数字与数学的数字，代表十位运动员与十个篮球。分给学习认真的孩子。
2． 先请十位运动员上场，要求报告：我是---号运动员。（一定要把音念准）
3． 再请十个代表篮球的孩子上场，方法同上。
4． 请运动员与篮球对号。
过渡：古代有位诗人把这10个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写得吗？
三） 学习古诗。
1． 读准字音，圈出诗中的10个数字，再看一看读音有什么区别？（主要是让学生发。
现一的变调）
2． 老师范读，学生仔细听。学生边听边划出你认为老师读得特别好的地方。
3． 学生自由读，4． 指名试读，师生共同交流，并正音，5． 通过刚才的多次读，已经认识了10个数字，那还有两个生字，看谁以很快的速度找出来，并读一读，以很快的速度记住它。
四） 巩固生字。
1． **车认读，2． 给“去，里”组词。
3． 找朋友游戏(拼音与汉字)
五） 书写。
1． 认识田字格(教学生自己折田字格并领学生认识各部分的名称)
2． 这节课我们来写三个生字（出示“一二三”），这三个有什么特别的地方？
3． 都是“一”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。
4． 观察“二”字的两横有什么不一样。
5． 观察“三”的三横的长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。
6． 你是怎么记住这三个字的？
7． 学生书写。
六）了解诗意。
1． 小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛出现了哪些景物呢？谁读得越仔细，眼前的景物就越多。
2． 自由读，边读边想；
3． 进行小组交流。
4． 全班交流，在交流的过程中了解诗意；
5． 再利用看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。
6． 师出示图，请两位同学合作，也解决一些问题。
7． 质疑问难。
七、配乐诵读。
8． 给诗加一加题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。
9． 背诵全诗。(边背诵边想象美丽的景象)
10． 你觉得这是一个怎样的小山村。
11． 总结：山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。
八．拓展阅读：
拍手歌。你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。
你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。
你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。
你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。
你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。
你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。
你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。
你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。
你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。
你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。
板书设计】：田字格中写生字。
课堂检测】：
一、连一连。
把下面的汉字和相应的音节连起来，再读一读，要认真哟！
二、 看拼音写字。
r sì liù bā shí
三、猜字谜，把谜底写在（）里。
1．tóu shì 一， yāo shì 一， wěi shì 一， shǔ dào mò liǎo shì 一。（
2．十zì wěi bā wān wān, suàn suàn shù mù shǎo 三。（
四、读儿歌。
一二三 ，pá shàng shān。
四五六，shuǐ zhōng yóu。
七**，pāi pí qiú 。
十gè shǒu zhǐ tóu，wǒ dè hǎo péng yǒu。
2、口耳目。
教学重难点】
1、 认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“ク”
2、 激发学生热爱祖国的语言文字。
3、 培养学生自主发现、主动认字、图字对照识字的能力。
教学过程】诵读：《书香润年华》
一、导入：小朋友们，上节课我们一下子就认识了12个生字，可真了不起！这节课我们还要认12个生字，而且要难一点，有信心吗？
这12个生字宝宝可有意思啦，他们有一个共同的特点，就是这些字跟他们所表示的意思很像很像！不信，我们先来看这个：
二、出示“目”的**，教学“目”
1、 看图，这是什么？眼睛，还可以说：目。
2、 再看，这是什么？这是古代的字，你看，好好地看几秒，你看出了什么？说出：目的形与实物的形的联系：外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
3、 古代的这个“目”字啊，慢慢地，慢慢地，几千年过去了，这个字，就变成了今天的“目”字，有意思吗？看看与眼睛像吗？小朋友，像这样模仿一个东西的样子造出来的字叫象形字，齐说“象形字”。
4、 象形字特别容易学，知道为什么吗？
三、自主学习其余的生字。
1、 剩下的还有11个象形字，看哪个小朋友的本领最大，能自己学会这些字。下面，请小朋友自己看看图，读一读字，你可以记一个字，也可以记两个、三个字，看谁在规定的时间里，学会的字最多。
2、 反馈检查，让学生说说：我会学哪个字，是怎么记住的？
3、 在学生说字时，教师要根据字中的容易忽略的地方加以提示：
小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。随机认识“角字头”
禾苗有穗儿，比木多一撇。
4、这些字跟他们的实物很像，叫什么？象形字。说说你还知道哪些字也是象形字。山、水、田、雨。
四、巩固生字。
1、 齐读生字，出示，给他们分分组，说说为什么这样分？
2、 找朋友，生字找**。
3、 **车读，记生字。
4、 猜字游戏：“木”上加一笔，加两笔？禾、本，米，机。
口”上加一笔，加两笔？中、日、目、田、白、右。
课间游戏：1、 放写字歌，学生跟碟子一起做。
2、 出示“我会连”，仔细看一看，请个小朋友上前连一连，大家说一说，为什么这么连。每人动笔连一连。
五、写字教学，学写“十”
1、 小朋友们，这节课我们要写三个字，这三个字，可比上节课“一二三”难写多了，只有听的最认真，看得最仔细的小朋友才能写得漂亮。
2、 请认真看第一个字“十”，说说，说说他比“一”多了什么，卡片出示“竖”，认记这个笔画，齐读。
3、 出示悬针竖、垂露竖两种，大家看一看，比一比，这两种竖有什么不同。教师在黑板上写一写，带针尖的，起笔重，收笔轻，不带针尖的，起笔和收笔都重。
4、 这个“十”怎么写，笔画有顺序，可不能乱写，他的顺序是先横后竖。书空一次，书桌两次。个别说一次。
5、 范写（在田字格的位置），学生在书上写五个。（一笔到位，不擦不改）
6、 评议。
六、学写“木”
1、 仔细看“木”与“十”，你发现了什么。
2、 竖不一样，多了两个笔画，认记撇、捺（出示卡片）书空，范写，注意轻重，送力到笔尖。
3、 记住笔顺：先撇后捺。
4、 书空，书桌，个别说。
5、 范写，学生在书上写。投影学生写的字，当堂集体评议。
七、学写“禾”
1、 仔细看，“禾”，你怎么记住他？
2、 这个撇叫平撇，短而平，写在竖中线上。
3、 范写，生写，评议。
八、 拓展阅读：
保护五官。小眼睛，亮晶晶。
脏手揉它看不清。
鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。
耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。
嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。
保护五官做得好，小朋友才更聪明。
板书设计】：田字格中写生字。
【课堂检测】
一、我会填。
１、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。
２、“木”加一笔，变成（ ）字。
二、连一连。
把下面的汉字和相应的音节连起来。
鸟兔竹火羊耳。
zhú ěr niǎo huǒ tù yáng
三、读一读。
水火不容守株待兔耳目一新日新月异口惹悬河鸟语花香。
3、在家里。
教学重难点】
1、认识14个字，会写“上、下、土、个”四个字。认识一种笔画“`”和8个偏旁。（重难点）
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