课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2023年版适用年级：小学一年级。
教学课时：165课时。
设计者： 韩莹经济技术开发区列子小学。
背景。语文是基础教育阶段的必修课程。本学期是学生升入一年级的第一个学期，新生初入学，对学校生活还不了解，因此，本期的学习，将使初入学的儿童受到较为全面的语文启蒙教育。
人教版一年级上册教学内容有从汉语拼音、识字、写字数量、阅读篇幅、口语交际，教学选文贴近儿童生活。例如：童话、诗歌、故事、猜谜语等。
课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。在本册中让学生牢固掌握拼音的学习以及识字方法，对识字方面打下良好的基础。
目标。语文是基础教育阶段的必修课程。本学期是学生升入一年级的第一个学期，新生初入学，对学校生活还不了解，因此，本期的学习，将使初入学的儿童受到较为全面的语文启蒙教育。
在本册学习中应达到的学习目标有：
一）汉语拼音方面：
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字方面：
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、逐步掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。书写正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三）阅读方面：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四）口语交际方面：
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
内容。根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》的课程内容进行教学。其课程内容包括：
入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”几个部分。其中汉语拼音部分，共13课；而后是识字(一篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，20篇课文分作4个单元，在每个单元之后设语文园地。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
实施。1、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
根据一年级学生初入学的学习特点，以及学习内容采用以下教学方式：
1）运用多种形象直观的教学手段，充分扩展拼音教学的外延和内涵，充分用好课本资源和其他资源，将学拼音、认生字、读儿歌、练说话有机结合起来。
2）通过创设情境、联系生活实践、范读、范写等，采取认读结合、识写结合，读中说、读中写、读中画、读中演等方法，尽量让学生多认、多读、多说、多问，受到较为全面的语文启蒙教育。
（3）教给方法，鼓励学生自主识字、阅读，从而促进语文能力的整体发展，增强学习语文的自信心。
2、多种学习方式相结合，充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。
在学习方式上，以课堂听讲、思考为主线，让学生在连、涂、画、拼、摆等游戏中主动学，玩中学。通过讨论、交流，两人或四人小组活动，初步学会与人合作，并鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣。
3、进行课外拓展练习，重视阅读习惯的培养，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
1）结合本校实际，充分利用每天下午的读书会，采取多种阅读方式，鼓励学生适当阅读优秀的童书和绘本，并初步学习语文积累，将语文学习延伸到课外。
2）结合“语文园地”开展实践活动：如诵读古诗、儿歌，听故事、讲故事，展示台、讨论交流等丰富多彩的内容和形式。让学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信。
评价。一） 评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价： ①课堂学习状态（学生参与语文学习活动时的倾听、表达、交流），多采用表扬和鼓励性的语言或奖品（如小红旗和星星贴纸等），及时对学生进行积极有效的评价。
②作业情况（如课堂听写、抄写生字、描红等），用星号、小红花等评价。③课外学习及实践活动（“书香小博士”评比、识字、写字、口语交际、讲故事比赛等），根据情况在语文书中盖“奖”章，可记入期末总评。
三）结果处理。
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
一年级语文上册课程纲要
课程类型 义务教育必修课程科目名称 一年级上册语文 山东教育出版社 开发教师 王秀宁孙丽丽学习课时 90课时 学习对象 一年级学生制定时间 2013.8.28 一 课程目标 1 入学教育 共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书 写字的姿势，在实践...
一年级上册课程纲要
人教版小学数学一年级上册 课程纲要。课程名称 人教版小学数学一年级上册。课程类型 必修课程。教材 人民教育出版社2013年版。授课对象 小学一年级学生。授课时间 58课时。设计背景 我们面临的是刚刚入学的新生，学生年龄比较小，对小学的学习生活还不了解，加上学生的学前教育各不相同，又面临城乡结合部，学...
小学一年级语文上册课程纲要
课程名称 小学语文课程类型 基础型课程。学习材料 人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册授课教师 段瑞婷课时数 160 170课时适用年级 小学一年级。一 课程目标。语文是基础教育阶段的必修课程。本学期是学生升入一年级的第一个学期，新生初入学，对学校生活还不了解，因此，本期的学习，将使初入学...