科目名称小学数学课程类型必修课程设计人学校日期。
董晓启闫庄小学2023年8月。
课程名称义务教育课程标准实验教科书一年级下册适用年级。
一年级。总课时数。
60课时左右。
本册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位。
加法,用数学,数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20
教学资源。以内的进位加法。除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直。
分析。观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
1、数与代数:在具体情境中,熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数;初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法;初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题;认识符号会使用这些符号表示数的大小;
课程目标。初步认识钟表,会认识整时和半时。
2、空间与图形:结合生活实际,直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
3、统计与概率:通过动手操作,初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
4、实践活动:通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
5、通过系统的整理复习,加深对本册所学知识的理解和掌握,发展思维能力和空间观念,提高综合运用的能力和解决问题的能力。
课程内容。数一数比一比。
1——5的认识和加减法本册相关内容:
实施内容。1课时3课时10课时。
课时安排。认识物体和图形分类。
6——10的认识和加减法11——20各数的认识认识钟表。
20以内的进位加法总复习实施建议:
3课时2课时20课时4课时2课时11课时4课时。
1、让学生在生动具体的情境中学习数学:充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
2、引导学生独立思考与合作交流:让学生在具体的操作活动中进行独立。
课程实施。思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。
3、重视发展学生的数感,体现算法多样化:培养学生建立初步的数感,让学生理解所学的数和计算的意义,学会用数及其关系来表示和交流,能为解决问题选择适当的算法,允许学生用不同的方法进行计算,尊重学生的自主选择,通过与他人交流,逐步体会各种算法。
4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力:应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
1、重点评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。
有效性评价。
对数与代数内容的评价,应结合具体情境,考察儿童对数的意义的理解;对空间与图形内容的评价,要结合直观素材和生活情景评价学生对图形的认识;对统计与概率内容的评价,应结合生活情景考察学生初步的统计意识和解决简单问题的能力;对学生发现问题和解决问题能力的评价,主要考察学生能否在教师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的实际问题,能否愿意与同伴合作解决问题,并表达解决问题的过程和结果。
注重日常口头评价,即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评。
价。2、评价形式多样化。
学生自评、互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定,也可以让家长参与评价过程。
对学生学习情况的评价应注意多种评价形式相结合,采用课堂观察、课后访谈、作业分析、操作、实践活动等多种形式。
纸笔测试:随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试,将采用百分制,内容包括基础知识、计算园地、实践操作和解决问题四大板块,更注重测后自我总结反思,即自我评价,以此培养自我改进的积极性和方法。
活动评价:根据计算内容,准备安排一次口算比赛、一次综合素养比赛。
人教版数学一年级下册全册课程纲要
课程类。学校名称崔庙镇实验小学。型。适用年级。一年级从学生方面来看 学生对知识的掌握不是很牢固,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较粗心,计算方面还有待加强提高,解决问题还需个别辅导。从学生习惯来看,有...
九年级英语全册课程纲要
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