语文一年级下册课程纲要

小学语文课程纲要（一年级下册）

课程名称：语文。

课程类型：必修。

教学**：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册

适用年级：一年级。

设计者：路艺伟/郑州经济技术开发区。

授课时间： 100课时。

目标。1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一栏的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。

2.在掌握汉字基本笔画的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字表二中的250个字。

3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典，学习独立识字。

4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

5.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。

6.在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

内容。实施。

一）课程资源的开发。

1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多**辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。

2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。

二）教学实施。

1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学。

因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

2．重视阅读教学，培养学生的语感。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。一年级的孩子在读正确、读流利的基础上，还要指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。

3. 创设情境，加强口语交际教学。

教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

评价。针对一年级学生年龄和心理的特点，注重评价学生学习的态度和学习能力。教师善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能力的提高和资源共享，培养合作意识，增添学习乐趣，提高学习效率。

在教学中注重评价的多样性。

1、语言评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。

课堂上，教师随时运用神情、态势语等对学生作以评价。

2、综合素养评价。

在每个学期末，可以根据教材内容精心组织学生进行综合素养评价，从识字、阅读、背诵、口语交际四个方面对学生进行评价，从这些评价内容中逐步提高学生的语文素养。

3、活动评价。

对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、展示台等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：读书比赛、讲故事比赛、动手做做，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。