课程名称：小学一年级下册数学课程类型：必修课程。
教学材料：人教版《小学一年级下册数学》开发教师：高雅萍王永芹授课时间：65课时左右授课对象：一年级全体学生日期：2023年2月12日。
一、课程目标：
1．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：
根据《数学课程标准》的要求，《一年级下册数学》课程内容包括：（一）、位置（4课时）（二以内的退位减法（9课时）
十几减92课时左右。
十几减几3课时左右用数学2课时左右整理和复习2课时左右（三）、图形的拼组（3课时）（四以内数的认识（8课时）
想一想1课时(五)、人民币的认识（4课时）
认识人民币1课时简单的计算3课时(六以内的加法和减法（一）（17课时）
1．整十数加、减整十数3课时左右2．两位数加一位数和整十数4课时左右3．两位数减一位数和整十数7课时左右整理和复习3课时左右(七)、认识时间（4课时）
认识时间3课时左右小小店1课时(八)、找规律（4课时）(九)、统计（3课时）(十)、总复习（10课时）
20以内的退位减法2课时左右100以内数的认识、加法和减法2课时左右圆角分几时几分2课时左右位置与图形统计2课时左右综合课2课时左右。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼**形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学。
美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、课程实施建议：
一）教学方式：
1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。3．向学生提供充分从事数学活动的机会。4.重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。（二）学习方式：
1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。3．体现出学生是学习的主人地位。(三)课外拓展性练习：
1．课后练习主要是完成课本练习和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。
四、课程评价：
一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。2．学生投入学习的程度。
3．基础知识和基本技能掌握程度。
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。（二）评价方式及结果处理：评价方式：
1.在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价。
2.对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或成绩进行评价。结果处理：
学习评价指标中的1-3统一按照a、b、c、d四等作等第评价，学习评价指标按百分制评分。
一年级下册数学课程纲要
小学数学一年级下册学期课程纲要 人教版 课程类型 义务教育课程标准必修课程。教学材料 义务教育课程标准实验教科书数学 科目名称 小学数学一年级下册设计者 郝亚平 中牟县荟萃路小学授课时间 80课时授课对象 一年级学生背景。本册教材中的认识图形 二 以内的退位减法 100以内数的认识和100以内的加法...
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人教版一年级下册数学课程纲要
人教版 一年级数学 下册 课程纲要。课程类型 九年义务教育课程内容。授课时间 60课时。设计教师 褚瑞婕。授课对象 一年级。课程目标 1.在教师的引导下探索 交流20以内的退位减法和100以内的两位数加 减一位数和整数的计算方法，经历与同学交流自己算法的过程，会表达自己的想法 能熟练地口算20以内的...