一年级上册小学数学课程纲要

发布 2023-04-02 12:36:28 阅读 4796

学校】 米河镇草店小学。

课程类型】 必修课程。

设计教师】 刘春桃。

适用年级】 一年级。

课时】 60课时左右。

日期】 2023年9月。

课程目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0—20各数。

2、认识符号<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。

3、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、初步认识钟表。

5、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

课程内容:根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:

这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一),6—10的认识和加减法, 11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内数的进位加法,总复习。

本册教材重难点:加减法的意义,20以内的进位加法。

课时安排:一、准备课4课时。

二、位置6课时。

三、1—5的认识和加减法12课时。

四、认识图形(一4课时。

五、6—10的认识和加减法17课时。

六、11—20各数的认识4课时

七、认识钟表4课时。

八、20以内数的进位加法11课时。

九、总复习5课时。

第一单元、准备课。

单元重难点:认识1—10数字,会进行比多少的简单描述, 数一数,比多少。

第二单元、位置

单元重难点:会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 上、下;前、后;左、右;位置。

第三单元、1---5的认识和加减法。

单元重难点:体会加减法的含义,简单的计算。 1—5的认识,认识<,=第几,分与合,加减法的含义和计算。

第四单元、认识图形。

单元重难点:通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方体、正方体、圆柱和球,简单的拼组。

第五单元、6---10的认识和加减法

单元重难点:会运用数的分解和组合进行计算,会解决大括号题。数的分解和组合,6—10的加减法,大括号题型。

第六单元、11---20的认识。

单元重难点:会数11—20各数及组成,11—20各数的认识,读数写数。

第七单元、认识钟表。

单元重难点: 会认、读、写整时。整时,快几时了,几时刚过 。

第八单元、20以内数的进位加法。

单元重难点: 会熟练计算20以内的进位加法,解决问题。

第九单元、总复习。

单元重难点:巩固知识,提高能力 10以内的加减法和20以内的进位加法;11--20以内数的读写法、组成;立体图形的认识,认识钟表;位置,数学乐园;

课程实施:一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透,同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。

教学方式。充分利用班班通资源,采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。

学习方式。通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

实施手段。1、充分利用教具、课件、及有关多**资料。同伴交流、观察、思考,经历知识的形成。

2.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

3、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

4、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。

5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6.创造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率。

7.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。

8.面向全体学生,重视学生的个别辅导;知识点落实到位。

课程评价:一、 评价指标及成绩**。

1. 过程性评价。

1)课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报,了解学生的学习态度和学习能力。

2)作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况,用 “等级+评语”的形式给予评价,并以激励性的评语为主。

3)组内互评:互评的构成要素包括:用心聆听积极发言认真思考善于合作 。以星级形式进行评价(优秀:4星良好:3星合格:2星需努力:1星。

2.终结性评价。

1) 纸笔测试。评价等级:优秀(90分以上),良好(80分以上),合格(60分以上),需努力(60分以下)

2) 成长记录袋。构成要素:数学日记、手抄报、最满意的一次作业、家长寄语。以成果的展示的形式回顾学习历程,认识自我。

二、综合评价。

综合评价为需努力者可通过自身努力,再次参加相应的水平测试。

学生自评和互评和教师、家长的评价相结合,给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样,既可用书面考试、口试、活动报告等方式。

小学一年级上册数学课程纲要

小学数学 一年级上册 课程纲要。课程名称 数学。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2012版。课时 60课时。设计者 翁旗特殊教育学校田利华。背景。一 学生情况分析。一年级的学生,从他们的年龄特点看,她们刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校环境 对老师同学 对课堂学习...

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课程类型。总课时数。60课时左右。设计学校课程标准相关陈述。陇西南校。设计日期。设计教师。陈玉英。基础型课程。课程名称。义务教育课程标准 一上 数学 人教版 该课程属于第一学段,数学课程标准 有关该年级 课程目标 教学建议 评价建议 的要求,此处略,参看 数学课程标准 修订稿 学生 教材及其他这一册...

一年级上册数学课程纲要

课程类型 义务教育课程必修内容授课时间 61课时设计教师 黄俊英马剑授课对象 一年级学生。课程总目标 1 通过创设情境,学生能正确地数出不同物体的个数并逐步抽象出数,能区分 几个 和 第几个 熟练地掌握10以内的组成,会正确工整地书写数字。2 通过动手操作 交流,学生认识计数单位 一 和 十 初步理...