课程名称：数学课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2023年版适用年级：小学一年级。
教学课时：60课时左右。
设计者： 背景：新人教版小学数学一年级上册教材，根据学生的认知特点，设置了九个单元，，较全面地涵盖了数数、计算方法。
因此，数学学习要在计算的基础上，掌握计算的技巧性，这也是本册的学习重点。一年级学生在幼儿园的学习中，已经具备了一定的数数和简单计算的能力。学习过程中多数学生能比较准确地数出物体的个数，会进行计算，但速度比较慢。
在技巧方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。
课程目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、认识符号＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
3、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、初步认识钟表。
6、．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法， 11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内数的进位加法，总复习。
课程实施：一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
学习方式。通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策。1、充分利用教具、课件、及有关多**资料。同伴交流、观察、思考，经历知识的形成。
2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
7.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
8.面向全体学生，重视学生的个别辅导；知识点落实到位。
课程评价：一、 评价指标及成绩**。
1. 过程性评价。
1）课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。
2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况，用 “等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。
3）组内互评：互评的构成要素包括：用心聆听积极发言认真思考善于合作 。以星级形式进行评价（优秀：4星良好：3星合格：2星需努力：1星。
2．终结性评价。
1） 纸笔测试。评价等级：优秀（90分以上），良好（80分以上），合格（60分以上），需努力（60分以下）
2） 成长记录袋。构成要素：数学日记、手抄报、最满意的一次作业、家长寄语。以成果的展示的形式回顾学习历程，认识自我。
二、综合评价。
综合评价为需努力者可通过自身努力，再次参加相应的水平测试。
学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
新版人教版小学数学一年级上册课程纲要
课程名称 数学课程类型 必修。教材 人民教育出版社2012年版适用年级 小学一年级。教学课时 60课时左右。设计者 建郑东新区杨桥中心小学 背景 新人教版小学数学一年级上册教材，根据学生的认知特点，设置了九个单元，较全面地涵盖了数数 计算方法。因此，数学学习要在计算的基础上，掌握计算的技巧性，这也是...
人教版小学数学一年级上册
人教版小学数学一年级上册 分类 教学设计。学生特点分析 一年级二班有学生48人学生，男生21人，女生27人。入学不久，对于按不同标准对物体进行分类，学生虽然没有接触过，但是生活中的分类思维有着广泛的应用。例如商店 超市等地方的物品都是分类摆放的。所以学生已经有了分类的生活体验，再加上前边学习认识物体...
人教版小学数学一年级上册
分类。教材分析 分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西 学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律 进行分类时，首先要对客观事物进行分析 综合，通过...