一年级数学左右教案

发布 2023-04-08 14:56:28 阅读 8441

左右。一、 教学目标。

1. 在具体的活动中,让学生体会到左、右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

2. 能确定物品左、右的位置关系及其相对性,并能用左、右来描述物品的相对位置。

3. 创设情境,激发学生兴趣,培养学生合作意识。

二、 教学重、难点。

正确确定物品左右关系,体验区分左右。

三、 教具准备。

教学课件、各种水果卡片、左右卡片、学生准备直尺,草稿本。

四、 教学设计。

一)引入新课。

1.揭示课题,引出右手

2.我们的右手能做什么?

高高举起你的右手,右手所在的这一边就是你的右边。

3.另外一只手是什么手?左手所在的这一边就是你的左边。

二)感知生活中的左右。

游戏一:说左手举左手,说右手举右手。

游戏二:除了左手和右手,我们的身上还有左右吗?

边讲边比划。

左手去摸一**的左××…

游戏三:你能用左、右的只是来介绍你左边或右边的小朋友吗?

1.指名说。

2.和同桌说一说。

游戏四:和我一起做游戏。

1.请你站在我的左边。

2.请你站在我们俩的左边。

3.请一个你的好朋友指定站在一个方向。

游戏五:机器人大挑战:

1. 学生玩。

2. 师生玩(渗透镜面)

小结:我们面对面的时候,我的左边就是你的右边。

三)感知左右是相对的。

1.孙悟空奖励我们两个水果:出示苹果、桃子。

左右。苹果桃子。

你能用左右的知识说说它们的位置关系吗?

2.(把西瓜放在中间)现在你能用左右的知识说说西瓜的位置关系吗?

追问:和谁比?

用“ 在的左边” “在的右边”再说一说西瓜的位置。

那你能说一说其他水果的位置吗?

3.现在孙悟空又送来一个水果:出示梨。

放在第三个的位置。你觉得应该放在哪呢?

4.是啊,看来是孙悟空没有说清楚,从右数,梨在第3个。

除了从右数,还可以怎么数?

5.谁能像这样说一说西瓜在第几个?

6.想一想:最左边是什么?最右边是什么?苹果的右边有什么?西瓜的左边有什么?桃子左边第一个是什么?(一起数一数)

追问:苹果的右边第一个是什么?右边第二个呢?

在苹果的右边,西瓜的左边是什么?

四)摆一摆,说一说。

1.听口令摆一摆

拿出尺子,摆在桌子上。

拿出橡皮,摆在尺子的左边。

拿出数学书,摆在尺子的右边。

拿出铅笔,摆在最左边。

拿出文具盒,摆在尺子的右边,数学书的左边。

2.淘气和笑笑也在摆,和你们一样吗?

3.你能有顺序地说说桌子上有哪些东西吗?

4.看看,淘气都给我们出了哪些问题呢?(课件出示)

从左数,橡皮是第( )个。

从右数,橡皮是第( )个。

尺子的左边有什么?右边呢?

在文具盒的左边,在橡皮的右边,它是什么?一起举起来。

4. 猜一猜:

老师最喜欢什么文具?

1 在桌面上选一个你最喜欢的东西,像老师这样让大家猜一猜。

2 同桌两人猜一猜

从左往右把桌子上的东西收拾起来。

五)练习巩固。

闯关大挑战。

1.做一做,玩一玩,小猫要去小兔做客,怎么走?

指名说,课件演示。

它们又要去小狗家做客,你觉得可以怎么走?

2.课件出示练一练第4题。

拿出草稿本画一画,看谁最能干。讲解。

3.西瓜的右边有3个水果,一共有几个水果?

桃子的左边有3个水果,桃子的右边有2个水果,一共有几个水果?

4.我们都知道,上下楼梯要向哪边走啊?

说说看这几个小朋友是不是都向右走的?

为什么都是右边,却不一样?

指名上台表演(举着右手走)

小结:这样就会很安全,所以以后上下楼梯,我们一定要走自己的右边。

六)课堂小结。

小朋友们,这节课你学会了什么?

喜欢这节课吗?喜欢的朝左边点点头,非常喜欢的朝右边哈哈笑一笑。

课后反思:左右》是北师大版数学教材(一年级上册)第五单元位置与顺序第三课时的内容。这节课我设计的教学目标是通过有趣的活动体会左右的意义,能在具体情境中用“左右”描述物体的位置关系,理解“左右”的相对性。

本节课我遵循一年级孩子的认知规律,充分了解了孩子对左右的认知起点,以游戏贯穿整个教学,让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知。

反思整个教学实践过程,具体分析如下:

一、将抽象知识具体化,符合低年级学生认知特点,便于学生理解。

左右”这一概念比较抽象,只有将它建立在具体形象的事物之上,才能有利于学生理解和掌握,而一年级学生在语文课上已经接触过左右这个概念,对于自己的左右手基本能辨别清楚,借助学生自己身上的左、右和介绍左边右边的小朋友,巩固学生对以自己为标准的左右的认识;紧接着以老师为标准,站在“老师的左边”“我们的左边”等,让学生体会以别人为标准的左右;最后借助机器人游戏,在学生左右都分得比较清楚的情况下,渗透左右的镜面反应。

二、借助实物,为学生从身边的左右牵引到抽象的左右,突破难点。

我创设了水果的游戏,主要有三个目的:第一是通过西瓜的位置,明确左右是相对的,规范语言;第二是通过摆梨,体会到从不同方向数位置的不同;第三是突破难点“谁左边第一个是什么”,很多孩子不知道从哪边数起的,所以我增加了两个追问。从教学效果来看,基本达到了设计的目的。

三、借助学生感兴趣的活动,数形结合,把枯燥的练习生动化。

通过“闯关大挑战”的环节,把练习有层次得出现并完成,第二题练习中,主要渗透画图的方法,并结合第三单元的计算进行数形结合的教学。在这里我特别强调让孩子拿出草稿本画一画,想一想,主要考虑到本节课多以游戏为主,动得多,静得少,所以借机让还孩子静下心来思考,做到动静结合。

四、对于左最后一题上下楼梯右边走的问题,可能由于“机器人大挑战”时渗透得较好,所以学生基本可以理解,但由于时间关系,当时已经下课,所以本想请学生演示的,这里有点仓促了。

一年级数学左右教案

一年级数学 左右 教案。教学目标。1 通过教学让学生领会左 右的含义。2 能确定物体的左右位置,并能用自己的语言准确表述。3 在生活中具体体会和应用左 右方向的不同。教学重点 使学生能正确地辨别左和右。教学难点 体会和理解左 右的相对性。教学准备 健康歌 学生集体 教学过程。一 导入。健康歌 左三圈...

小学一年级数学《左右》教案

1 激发学生的学习兴趣。2 能使用 左右 的数学知识解决问题。3 理解 左右 的位置关系,体会其相对性。二 教学重点 理解 左右 的位置关系,准确确定 左右 三 教学难点 左右 的相对性。四 教学准备 计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀。五 教学过程 一 通过左手 右手的活动,感知自身的左与右。师 小朋...

一年级数学教案 左右

2 认识左右的位置关系,体会其相对性。3 能初步运用左右的数学知识解决实际问题。教学重点 认识左右的位置关系,正确确定左右。教学难点 左右的相对性。教学过程 一 创设情景,导入新课。1 小朋友,我们一起来做拍手歌的游戏。学生边唱边拍手你拍一我拍一,一只小猫坐飞机 你拍二我拍二,创设情景,激发学生的学...