2．认识左右的位置关系，体会其相对性。
3．能初步运用左右的数学知识解决实际问题。
教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。
教学难点：左右的相对性。
教学过程：一．创设情景，导入新课。
1．小朋友，我们一起来做拍手歌的游戏。
学生边唱边拍手你拍一我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二我拍二，..
创设情景，激发学生的学习兴趣。】
2．刚才我们拍掌用的是什么？
我们都有两只手，左手和右手。举起和老师方向相同的手，这只手是右手，另一只手就是左手。
你常用你的右手做什么？左手做什么？生：右手写字，左手按本子；右手拿筷子，左手端碗；..
左右手是一对好朋友，能帮我们做很多的事情，找一找自己身上还有这样的好朋友吗？生：右脚左脚，右眼左眼，右腿左腿，..
通过大量的生活实例，为学生确定左右奠定基础。】
3．揭示课题：左右。
请小朋友么记住，左字下面是个工，右字下面是个口。
二．感知自身的左右。
1．游戏：听口令，做动作。
伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来。
伸出你的右手，伸出你的左手，双手拍拍放下来。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵，左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下。
在教师的带领下，学生通过游戏，充分体验自己的左右，体会到生活中处处有数学。】
2．在教室里，第一排中最左边坐的是谁？最右边是谁？
第二排中从左往右数第3个是谁？从右往左数第3个是谁？
3．你座位的前面是哪个同学？后面是哪个同学？左边是哪个同学？右边是哪个同学？
同桌的孩子相互说一说，请。
一、两个学生向大家汇报。
4．摆一摆，数一数，说一说。
出示铅笔、橡皮擦、直尺、文具盒、书的图）
提问：摆在最左边的是什么？最右边的呢？
从左数橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？
直尺的左边有什么？右边有什么？
想怎么摆就怎么摆，同桌的相互说一说。请学生在黑板上演示。
通过摆、数、说，使学生学会确定物体的左右。训练学生的操作、观察、语言表达能力。想怎么摆就怎么摆，培养学生的创新精神。】
三．体验左右的相对性。
1．教师和学生面对面站，举右手。问：老师举的是哪只手？
学生可能会判断错误。
设疑，引起学生的注意。】
2．老师的右手在这边，而你的右手在那边，你发现了什么？
生：老师的右手和我们的右手是相反的。
生：老师转过去，或者我们转过去，举的手就一样了。
转过身和学生方向相同，证实结论。
师：我们面对面站的，因为方向相反，所以举的右手刚好相反。
3．游戏：学生和老师面对面站。
同桌的学生面对面站。
听口令：伸出你的右手握握手，伸出你的左手握握手，我们都是好朋友。
右手拍右肩，左手拍左肩。
通过游戏，让学生在玩耍中进一步体验左右的相对性。】
4．我们走路一般靠哪边走？是靠谁的右边？上下楼梯要靠哪边走？
（录像片段：两个学生上下楼梯的）
他们都是靠右走的吗？
你是怎么看出来的？
生：他们都是右手靠着楼梯的。
生：他们是面对面的，虽然方向不一样，但都是靠右走的。
（录象片段：一个学生正要上楼）
有一个小朋友要上楼，你能告诉他应该走哪边吗？
如果他不走右边会发生什么情况呢？
录象片段：两人相撞）
我们走路、上下楼梯都靠右边，有秩序的走，注意安全。
让学生通过生活中的实例更清楚的明白方向不同，左右不同，并进行安全思想教育。】
四．用左右的知识去解决实际问题。
1．你能用今天学的左右来介绍我们的教室的左边和右边有些什么吗？
2．在教室里任意选择一个位置，给你的好朋友说说前、后、左、右各是什么？
两人一组，在教室里四处走动，选一个位置，介绍四周的物体。
请两组同学上来给全班介绍。
3．（计算机出示一间活动室图，淘气站在中间，他的前后左右各有一样玩具。）
当淘气转向不同方向时，说说他的前、后、左、右各是什么玩具。
结合具体的场景，体会前、后、左、右等方位。训练学生的语言表达能力，培养学生的空间观念。让每一个学生都加入到活动中来，学习身边有用的数学。】
4．游戏：**车。
今天森林要举行运动会，小动物们都来参加，我们已经派出小火车去接他们了。不过，现在缺少一名能干的小司机和一名指挥交通的警察。
司机在警察的指挥下，通过向左、向右转弯，把分散在教室里的小动物送到运动会。
一年级数学教案 左右 3
1 使学生在游戏中认识左和右，体会左 右的相对性 能正确 迅速地辨别左和右 2 不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力 3 在活动中提高学生的办事效率 培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯 教学重点。使学生能正确 迅速地辨别左和右 教学难点。体会左和右的相对性 教学设计。一...
一年级上数学教案左右
左右。一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级下册p3左右。二 教学准备 1 课件 问题卡片。2 在教室中间空出一条走廊。3 要求学生准备好铅笔 尺子 小刀 橡皮 铅笔盒各一样。三 教学目标与策略选择 一 教材分析 左右 是义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 一年级下册的教学...
一年级数学左右教案
左右。一 教学目标。1 在具体的活动中，让学生体会到左 右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2 能确定物品左 右的位置关系及其相对性，并能用左 右来描述物品的相对位置。3 创设情境，激发学生兴趣，培养学生合作意识。二 教学重 难点。正确确定物品左右关系，体验区分左右。三 教具准备。教学课件 各种...