二、位置左、右。
教学目标。教学重点教学难点教学准备教学方法教学环节。
一、师生交流引入情境。
二、质疑点引明确目标。
三、自主**经历感知。
四、合作交流观点整合。
执行时间。1.学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。
2.能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。
在具体情景中体会“左、右”的相对性。铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。讲解法、直观演示等。
教学过程我的修改。
老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对？（出示汉字：左、右）
谁认识这两个字？认识的同学大声读出来。这节课我们就来学习“左、右”在数学中的应用。
总节数41.介绍自己的左手和右手。
教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？（学生介绍：用右手写字，左手压住本子；用右手举手发言）
师生共同判断对错，明确左右手。教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？ (眼、耳、脚)
学生互相介绍，教师巡视，发现错误及时纠正。
2.找朋友游戏。
1）教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏，好不好？
2）教师说明游戏规则：老师一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳。
五、体验感悟延伸发展。
3.进一步认识“左和右”，明白“左和右”是相对的。
指名学生和老师一起玩拍手游戏。师提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？
1.说一说我们上学路上应该靠哪侧走，你是怎么做的？（靠右侧通行，这样才会更安全。）
2.出示教材练习二第4题，提出要求：请帮忙布置房间，说一说东西放在什么位置合适。教育学生要养成自己整理房间的好习惯。四、小结：
同学们，今天我们一起学习了左和右这两个位置，知道了上和下、前和后、左和右是相对的，我们在描述物体的位置时，用上这些词，就会使人们听得更明白。五、作业：
教材第12页第5题。
左右。左手---右手。
板书设计。左脚---右脚左眼---右眼。
教学反思。
一年级数学《左右》说课稿
3 引导学生将所学的知识与身边的实际生活相联系，左右 在我们现实生活中处处可见，因此，除了认识和体验 左右 外，还要引导学生懂得解决实际问题。在解决问题的过程中，进一步加深学生对 左右 的认识，并且体验到数学学习与生活的密切联系。三 说学法。低年级儿童好奇 好动，知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征...
一年级数学左右教案
左右。一 教学目标。1 在具体的活动中，让学生体会到左 右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2 能确定物品左 右的位置关系及其相对性，并能用左 右来描述物品的相对位置。3 创设情境，激发学生兴趣，培养学生合作意识。二 教学重 难点。正确确定物品左右关系，体验区分左右。三 教具准备。教学课件 各种...
一年级数学左右教案
一年级数学 左右 教案。教学目标。1 通过教学让学生领会左 右的含义。2 能确定物体的左右位置，并能用自己的语言准确表述。3 在生活中具体体会和应用左 右方向的不同。教学重点 使学生能正确地辨别左和右。教学难点 体会和理解左 右的相对性。教学准备 健康歌 学生集体 教学过程。一 导入。健康歌 左三圈...