小学数学一年级上册《左右》教学设计。
峨眉一小。黄涛。
教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣，让学生体会左、右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2.认识“左右”的位置关系，会用“左、右”来描述物品的相对位置。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学重点：能确定物品左、右的位置顺序，会用“左、右”来描述物品的相对位置。
教学难点：理解左右的相对性。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？
二、认识左右。
1.强调左右手的作用，加深对左右的认识。
提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？
2.找找身体上的左右。
提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的左右。
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”
生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。
3.游戏：听口令做动作。
伸出你的左手，伸出你的右手。
左手拍左肩，右手拍右肩。
右手摸右耳，左手摸左耳。
右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下。
左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
4.左邻右舍。
谁能用左右来介绍介绍你和你周围的同学？（先请两个学生说一说，再同位互相说。）在这些同学中有你的好朋友吗？
你的好朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？
5.摆一摆。
我来说，你来摆：请把铅笔放在课桌的左上角，再把小刀放在右上角，把橡皮擦放在铅笔的右边，把文具盒放在小刀的左边，把尺子放在橡皮擦和文具盒的中间，也就是橡皮擦的右边，文具盒的左边！（把相应的文具**贴在黑板上）
师：跟黑板对照，你摆对了吗？
哪边是左，哪边是右？
从左数橡皮擦是第几个，从右数橡皮擦是第几个？好，我们一起来数一数。
故作惊讶）为什么同样是橡皮擦一会儿是第2个，一会儿是第4个呢？
尺子的左边有什么？右边呢？
师：我们用“悄悄话”把文具送回家。
听好悄悄话哦：（要求：看谁最快最安静！）先把尺子左边的文具请回家，再把尺子右边的文具放回家，再用你的左手把尺子送回家，最后用右手把数学书放在课桌的右上角。
三、练习。1.提问：瞧，你们看见图上有什么？“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗？
小结：判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。
2.游戏：猜一猜。
小朋友们，你们在课间喜欢做些什么游戏呀？这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？
蓝猫的右面是小兔。
米奇在蓝猫的上面。
孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面。
哈利在米奇的右面。
师生共同活动。
四、总结。
一年级数学上册《左右》教案
左右 教学设计。榆中县博雅小学高涵梅。教学内容 教材第10页的内容。教学目标 1.创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2.能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。3.能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。教学重点 认识左右的...
一年级数学上册《左右》教案
2 左右位置与顺序。1 课件演示 摆放文具。师 通过刚才的游戏，我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。但是小明和小红在课桌上摆好了文具，想考考咱们一 3 班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战！小结 观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。在观察者的左手边就是左边，在观察...
一年级数学上册《左右》教学反思
一年级数学上册 左右 教学反思。1 有意识的将书本上的知识放在生活中来学习，让数学问题生活化。学习生活中的数学是 数学课程标准 的重要精神。数学的学习是建立在日常生活经验基础上的，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体验生活。因此，我结合生活实际设计了介绍身边的同学 摆文具 握握手等一系...