“加法”是在学生认识了1～5的数、比大小、第几、几和几（组成或分解）后进行的，是计算教学的起始课。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中，共设计四个环节，层层推进。
1．直观演示，初步感知加法含义；2．观察画面，体会加法含义；3．发散联想，理解加法含义；4．动手操作，巩固加法含义。首先让学生观察小动物比赛情境，把观察到的在小组内交流，使学生初步感知“合起来”就是“加起来”的意思，同时激发学生的学习兴趣及**欲望。接着，通过观察书上“气球图”，同桌一边说一边用手势表示图意，使学生进一步体会加法的含义，培养学生合作交流的意识。
然后让学生联系生活实际，列举用“加法”来表示的事例，增进对“加法”含义的理解，使学生感悟到“加法”就在我们身边，生活中处处都有数学。最后是让学生动手摆学具，先是看算式摆，然后是用5个学具摆出不同的加法算式，发散学生的思维，培养学生的想像力和创造意识。
一年级数学教学反思一年级数学上册《位置》教学反思
一年级数学教学反思一年级数学上册 位置 教学反思。一 关注先生已有的生活阅历和知识背景。先生已有的生活阅历关于他们了解数学知识是十分重要的。同时，正是经过生活阅历，先生阅历一个从详细到逐渐笼统的进程。在教学这节课时，由于先生对 上下 前后 并不生疏，都有不同水平的了解，所以我设计了 捉迷藏 发散思想...
一年级数学上册教学反思
虽然，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务，学生学习数学的的积极性调动起来了，也掌握了一定的学习方法，良好学习习惯已初步养成，为进一步的学习奠定了良好的基础，但仍然存在很多不足。再次，总结存在着的不足之处 1 对教材的钻研深度还不是很透彻，数学教学工作经验还很缺乏。2 对学生的年龄特点知识掌握规...
一年级数学上册教学反思
北师大版小学一年级数学上册快乐的家园教学反思。今天的数学课上得比较顺利，我又把孩子们领进了多 电教室，通过观察主题图 画一画 伸手指等活动，学生的注意力都很集中，但持续的时间短，我利用切换电脑的间隙让学生闭眼休息，当他们睁开眼睛发现屏幕上又是一片新天地，又兴奋起来。对学生的发言我首先鼓励，然后提出建...