一年级数学上册《几和第几》教学反思。
认识几和第几”是本节课教学的重点和难点,这对于一年级孩子来说,这个知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点,我在实际教学中从以下几个方面着手:
1、创设情境,激发学生兴趣。教材的主题图是以场景的形式来表现的,而手头又缺乏这幅教学情境图,因此我把教材上的主题图重新作了调整,变为让小猴子和小兔子聚餐的教学情境。当我将小猴子、小兔子、桃子和萝卜的**凌乱的贴在黑板上时,孩子们立刻瞪大眼睛,露出好奇的神情,孩子们的学习兴趣在一开始就被调动起来。
2、让学生积极参与学习。在具体的教学情境中,让学生能轻松地解决隐藏在主题情境中的数学问题,在动态的参与中学会“几”和“第几”,这符合学生的生活经验,使学生容易接受,能激发学生学习的积极性,也能活跃课堂气氛。
3、注重培养学生的思维能力。数学课堂更应关注学生的数学思考,在本节课中我设计了一些有层次、针对性强的问题,让学生在观察、思考、比较的过程中自然地训练了思维,并掌握所学知识。如观察黑板上排列好的几只小兔和小猴,设计了一连串的问题:
①一共有几只小动物?②排在左边第2的是谁?③排在右边第2个的又是谁?
④为什么同样是排在第2,小动物却不一样呢?⑤左数4个动物都有哪些?这些问题并不是孤立的,而是前后有着密切联系的,学生在不断的辨析比较中提升了自己的思维能力。
一年级数学上册教学反思
虽然,经过一个学期的努力,较好的完成了教学任务,学生学习数学的的积极性调动起来了,也掌握了一定的学习方法,良好学习习惯已初步养成,为进一步的学习奠定了良好的基础,但仍然存在很多不足。再次,总结存在着的不足之处 1 对教材的钻研深度还不是很透彻,数学教学工作经验还很缺乏。2 对学生的年龄特点知识掌握规...
一年级数学上册教学反思
北师大版小学一年级数学上册快乐的家园教学反思。今天的数学课上得比较顺利,我又把孩子们领进了多 电教室,通过观察主题图 画一画 伸手指等活动,学生的注意力都很集中,但持续的时间短,我利用切换电脑的间隙让学生闭眼休息,当他们睁开眼睛发现屏幕上又是一片新天地,又兴奋起来。对学生的发言我首先鼓励,然后提出建...
一年级数学上册教学反思
教学反思 这课是第一次将加法和减法放在同一课时。第一道例题教学中重点指导学生说清楚图意。然后引导学生一句减法含义列出算式。在提问的时候就有学生提出 一共还剩几个学生?说明学生对一共和还剩的意思不理解。接着我向学生解释 一共就表示合起来的意思,是求总数的。还剩则表示一部分,剩余的意思。这里出现的问题,...