一年级数学教学反思一年级数学上册《位置》教学反思。
一、关注先生已有的生活阅历和知识背景。
先生已有的生活阅历关于他们了解数学知识是十分重要的。同时，正是经过生活阅历，先生阅历一个从详细到逐渐笼统的进程。在教学这节课时，由于先生对〝上下〞、〝前后〞并不生疏，都有不同水平的了解，所以我设计了〝捉迷藏〞，〝发散思想找冤家〞等活动，让先生充沛展现自己的认知水平，展现自己的认知特性，在原有的基础上有所开展，为先生自动学习打下基础。
二、创设情境，使先生在活动中取得普遍的数学活动阅历。
课堂教学中，在设计、布置和组织教学进程的每一个环节都应当无看法地表达探求的内容和方法，让先生可以亲身参与的活生生的数学活动。依据教学要求，从先生的实践动身，依照先生的年龄特点、认知规律，把课本中的例题、结论等，转化为先生可以亲身参与的活生生的数学活动。注重先生学习的进程，让先生亲身体验知识的构成与开展。
在教学进程中，我没有过多的解说，而是把课堂作为数学活动的舞台，让先生在自在、生动的气氛中学习，使原本单调的教学变的幽默。但是我发现，这样并不是一切的先生都能接受，有一般同窗对知识的掌握还不够；知识与技艺的掌握，进程与方法的探求，情感态度与价值观的培育都有所完善，这说明我这节课的设计还存在效果，需求做进一步的改良。
一年级数学教学反思 一年级数学上册《加法》教学反思
加法 是在学生认识了1 5的数 比大小 第几 几和几 组成或分解 后进行的，是计算教学的起始课。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中，共设计四个环节，层层推进。1 直观演示，初步感知加法含义 2 观察画面，体会加法含义 3 发散联想，理解加法含义 4 动手操作，巩...
一年级数学上册教学反思
虽然，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务，学生学习数学的的积极性调动起来了，也掌握了一定的学习方法，良好学习习惯已初步养成，为进一步的学习奠定了良好的基础，但仍然存在很多不足。再次，总结存在着的不足之处 1 对教材的钻研深度还不是很透彻，数学教学工作经验还很缺乏。2 对学生的年龄特点知识掌握规...
一年级数学上册教学反思
北师大版小学一年级数学上册快乐的家园教学反思。今天的数学课上得比较顺利，我又把孩子们领进了多 电教室，通过观察主题图 画一画 伸手指等活动，学生的注意力都很集中，但持续的时间短，我利用切换电脑的间隙让学生闭眼休息，当他们睁开眼睛发现屏幕上又是一片新天地，又兴奋起来。对学生的发言我首先鼓励，然后提出建...