人教版一年级上学期语文《雨点儿》教案。
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的人教版一年级上学期语文《雨点儿》教案，供大家参考。教学目标。
1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。教学重难点。
理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。教学工具ppt课件教学过程。
一、谈话导入。
1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！
指名读、齐读课题。
第1页。二、学习第一自然段。
1.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。
2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？4.
理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
②飘落：慢慢轻轻地落下来。
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。自由练习，指名读。
三、学习第自然段。(1)学习自然段。
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)
2、交流：你听到了些什么呀？
3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从**看出来的？
原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练：
第2页。我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？(师生合作)
小雨点想问大雨点什么呢？(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去**？
刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。
现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。(2)学习第6自然段1、有花有草的地方。
小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？有花有草的地方在**呢？
小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)，你看到了什么？
是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。朗读指导。
2、没有花没有草的地方大雨点儿到**去了？
哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？
大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，第3页。
发生了很大的变化，(出示课件)你们看到了什么？指名说。3、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？
师：多美啊！把你看到的，听到的，闻到的都读到句子中去吧！自己先试试吧。
5.师：这么美的一切，都应该感谢谁啊？
─让我们怀着感谢的心情，一起来美美地读一读这一段吧。
四、拓展说话。
是啊！大雨点儿和小雨点儿给我们的世界到来了缤纷的色彩，如果你也是他们中间的一员，你还会来到**？那里又会发生怎样的变化呢？自己赶快来想一想，说一说吧！(指名说)
出示句式：我来到，不久，。
第4页。
一年级语文雨点儿说课稿
设计理念 源于对 以读促思，以读带讲 的思考，坚持小学语文工具性与人文性的统一，在听 说 读 写的训练中培养学生的语言能力，在师生互动的过程中提高学生的语文素养。教材简析 今天我说的是人教版第一册 雨点儿 这是一篇科学童话，内容浅显 富有儿童情趣，通过大雨点和小雨点的对话让学生明白雨点是从哪儿来的。...
一年级语文《雨点儿》说课稿
一年级语文 雨点儿 说课稿。一年级语文 雨点儿 说课稿。教学目标 认识12个生字，会写 方 巴 把 3个字，正确流利朗读课文 理解课文内容，懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系 培养学生热爱大自然的感情和创新意识。教学过程 一 激趣导入，披文入境。1 出示课件 雨点儿调皮地从天空降落，伴随着沙沙的。...
人教版一年级上册语文《雨点儿》教案
人教版一年级上册语文 雨点儿 教案 一 一 教学要求 认识12个生字。会写 方 半 巴 3个字。二 教学重点 认字和朗读。三 教学难点 要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。四 教学过程 一 激趣导入。1 猜谜 小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落到水里都不...