人教版一年级语文上册雨点儿教学设计

12雨点儿。

执教地点：一楼多**电教室。

执教时间；2024年12月8日（第15周星期二下午第一节）执教班级：105班执教老师：辛杏兰。

执教内容：人教版小学语文一年级上册课文《雨点儿》（第二课时）教学目标：

、复习巩固生字，做到正确认读。

、以读促悟，指导学生理解课文内容，体会课文表达的情感。３、初步理解雨点与植物生长的关系，懂得一些自然道理。教学重点和难点：

、有感情地朗读课文，体会课文表达的情感。２、理解雨点与植物生长的关系。教具准备：多**课件、纸片。教学课时：第二课时教学过程：

一、情境导入，揭示课题。

1、谈话引入，出示课题：12、雨点儿2、游戏：（复习生字宝宝：

送小猴回家）、（词语宝宝：火眼金睛）二、细读课文，品评感悟（一）、学习第一段。1、（出示下雨图）说说你看见了什么？

2、提问：这么多的雨点儿是从**来的呢？指名读第一自然段。

（1）、出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。（理解：

“数不清”、“飘落”。）2）、练习用“……从……”说话（3）、齐读第一自然段。（二）、学习第。

二、三、四自然段。

1、自由朗读课文第自然段。

2、问：小雨点儿要去**？大雨点儿要去哪儿？

3、同桌合作学习，大雨点说的话用“——线划出来，小雨点说的话用“～～划出。3、教师指导读问句。

4、分角色朗读。

三）学习第五自然段。

1、同桌合作：大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？2、为什么大雨点儿、小雨点儿经过的地方会发生这样大的变化呢？

3、如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？4、齐读第五自然段。三、拓展说话。

如果你也是雨点儿，你还会来到**？那里又会发生怎样的变化呢？

四、指导书写。

指导书写“方、半、巴”3个生字。五、课堂总结。

六、作业设计：

1、回家把课文读给爸爸妈妈听。2、完成同步导学12课。七、板书设计12雨点儿大雨点图小雨点图。

花红长更。草绿。

雨点儿。遂六小邓韬教学目标 1 借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁换偏旁换部件去部件部件组合等方法引导学生自主识字。2 认识11个生字，会写方半点 3 有感情地朗读课文。教学重点难点 1 初步通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。2 理解数不清飘落等词语，准确地读准地...

人教版一年级上册语文雨点儿教案一一教学要求认识12个生字。会写方半巴 3个字。二教学重点认字和朗读。三教学难点要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。四教学过程一激趣导入。1 猜谜小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落到水里都不...

一年级语文上册12 雨点儿教学设计。安徽省灵璧县娄庄中心学校孙玉学情分析班内学生通过四个月的拼音识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动好玩。教学设计理念 1 语文课程标准指出 ...