一年级上册课文《雨点儿》教案。
教学目标：1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方、半、巴”3个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
4、了解课文内容，懂得雨水和植物生长有着密切的关系。
教学重点和难点：
理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”;初步了解雨点儿的作用。
教学过程：一、谈话导入。
1、云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听，这会儿它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙……”它们是谁呀？2、出示课题：
雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！(指名读、齐读课题)二、初读课文，整体感知。
1、请小朋友自由读课文，用横线划出你不认识的字或不懂的词。
2、再读课文，并标出自然段。
三、学习课文。
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一)、学习第一自然段。
1、小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。
2、这个句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3、请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？如：学生说我知道雨点很多？
师问：你是怎么知道的？谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊？
指名上台画，再请同学上台画……问，这雨点画得完吗？(画不完)是啊，雨点多得数都(生齐说数不清)。
4、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
1)、数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
2)、飘落：慢慢地、轻轻地落下来。(用纸片从高处飘落，让学生感知慢、轻、柔。)5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。
自由练习，指名读，齐读。)(二)、学习第自然段。
a、学习第自然段。
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、交流：你听到了些什么呀？3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从**看出来第2页/共4页。
的？原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
朗读训练：我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？(师生合作)②小雨点想问大雨点什么呢？
(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去**？③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？
(自由练习)④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。
b、学习第5自然段。
1、有花有草的地方。
小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？有花有草的地方在**呢？是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
”让我们一起读读这个句子吧。(朗读指导)2、没有花没有草的地方。
大雨点儿到**去了？哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发第3页/共4页。
生了很大的变化(看课文插图)，指名说说看到了什么。
3、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？四、巩固生字。
现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。
1、卡片认读。
2、生字板。
3、雨点儿回到了云妈妈的怀抱。
五、指导书写。
1、学生自己看书，观察“方”在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的书写笔顺。
2、指名书空。
3、教师范写。
4、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。
5、展示书写情况。
六、小结。第4页/共4页。
人教版一年级上册语文《雨点儿》教案
人教版一年级上册语文 雨点儿 教案 一 一 教学要求 认识12个生字。会写 方 半 巴 3个字。二 教学重点 认字和朗读。三 教学难点 要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。四 教学过程 一 激趣导入。1 猜谜 小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落到水里都不...
一年级语文上册课文《雨点儿》教学设计新人教版
8 雨点儿。一 教学目标 一 知识目标 1 认识12个字。会写5个字。2 认识偏旁三撇旁 彡 穴宝盖儿 穴 立刀旁 刂 3 认识笔画 横钩 乛 二 能力目标。正确 流利地朗读课文。三 情感目标 了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二 教学重点 认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三 教学...
人教版小学一年级语文上册《雨点儿》教案
雨点儿。教学目标。1 认识2个生字，会写 方 半 巴 3个字。2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得雨水和植物生长的密切关系。教学重点 难点 理解课文内容，懂得雨水和植物生长的密切关系。课前准备。1 了解天上为什么会下雨。2 投影。教学时间。2课时。第一课时。一 谜语揭题。1 师 咱们一起...