2019-2024年一年级数学下册。
大海边-信息窗五1教案。
青岛版五年制。
教学目标：1.知识目标：进一步理解加减法的含义；
2.经历解决问题、探索交流算法的过程；
3.情感目标：理解数学和生活的密切联系。
教学重点：理解加减法的含义。
教学难点：带小括号的加减法式题的计算方法。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示信息窗5）
师：说一说你都看到了什么？你想提出什么数学问题？
二、自主**，交流提高，质疑升华。
师：妈妈让小红用50元钱去买海螺和珊瑚，你能帮她算算还剩多少钱吗？。
师：谁想和大家说一说你是怎样帮小红解决问题的？
大多数学生会运用以前学习的知识，列出连减的算式，用连减的学生可能会写两个竖式，教师可以鼓励学生尝试把两个竖式合写成一个竖式。在探索出正确的连写竖式后，引导学生讨论：竖式分开写和连写有什么不同的地方？
师：如果我们要把这两个算式合在一起来写，还要先算13+17，怎么办呢？大家能不能创造一种办法，试试看。
师：大家想的办法都很棒！但是一人一个记号，是不是太乱了？数学家选择了用“（
”这种符号来表示，（板书括号）大家看这样行吗？
师：对，算式里有小括号，我们应该先算小括号里面的。
师：如果小红要买海豚玩具和贝壳，你知道还剩多少钱吗？
让学生独立思考解决问题。
三、巩固深化，拓展应用。
1.自主练习第1题。
先引导学生看懂图意列出算式，然后让学生自己试一试写出连加的竖式，最后与连减的竖式进行比较。
2.自主练习第2题。先请学生自己独立完成，然后重点交流每一道题的运算顺序。
3.自主练习第3题。
四、总结回顾，评价反思。
谁来说一说这节课你有哪些收获？
青岛版 一年级数学下册教案大海边
大海边。教材分析 本节课是教科书信息窗口5的有关内容，通过妈妈带小朋友购买纪念品的情景，展示珊瑚标本 海螺 贝壳和海豚玩具的单件。通过解决 用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？的问题，引出连减及加减混合运算知识的学习。学情简析 学生经过前面的学习，对于加减法的意义有一定的了解，但是对于加减混...
年一年级数学下册大海边回顾整理 一 教案青岛版
教科书第70页回顾整理中上半部分的内容，综合练习第1题。教学目标 1 引导学生对两位数加减两位数口算和笔算进行系统的知识整理，提高学生的计算能力。2 培养学生的合作意识和观察 归纳整合能力。教学准备 实物投影。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。师 同学们，每年的阴历三月三我们都要赶庙会，你知道庙会上...
一年级数学下册大海边检测题姓名等级
一 直接写得数。二 列竖式计算。三。小红小林。小林收了多少节废电池？在你认为合适的答案下面画 四 小猴子吃桃。五 解决问题。停车场上停了35俩 停了48 俩 开走了59俩车，还有多少俩车？俩 小明和小华比赛跳绳，小明跳了54下，小华再跳27下就和小明跳的一样多。你知道小华跳了多少下吗？下 小明和小华...