尚庄小学集体备课记录。
时间学科主讲人教材分析：
1.本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。
2.本课是义务教育课程标准实验教科书语文第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
3.识字1是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。
同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。本课可以分二课时教学。
2024年10
月24日语文胡建干。
地点年级参加教师。
语文组一。备课认一认5复习内容识字1
胥秀琴王炫孙建玲还荣花。
教学重、难点：
1.能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。
2、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。3、能较熟练地拼读音节。
4.学会10个生字，认识9种笔画。
教学措施及策略：
1、在教学的过程中，字义理解为难点，可根据学生已有的识字基础，指导学生读准字音。有的学生已经掌握了一定数量的汉字，教学时，先将生字的**展示给学生，通过观察图画，让学生初步了解本课汉字字义，认识该物体，再将生字展示给生，充分发挥学生的主体作用。让生自己拼读，读准翘舌音和三拼音音节，同时，教师要发挥示范作用，帮助学生读准每个字的音、字义可以联系现实生活的其他物品进行类比。
2、一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
3、教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。
作业设计：1、读书。
2、完成《习字册》
3.完成《补充习题》
一年级语文下册识字1集体备课
集体备课教案。主备教师上课教师课题。小组教师班级。一年级语文下册识字1教学课时一课时。语文课程标准 第一学段阶段目标 中指出，让学生喜欢学习汉字，有。课标依据主动识字的愿望。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读。中积累词语。借助读物中的图画阅读。1 认识 万 复 等13个生字。会写 万 ...
一年级语文下册识字1集体备课
集体备课教案。主备教师上课教师课题。小组教师班级。一年级语文下册识字1教学课时一课时。语文课程标准 第一学段阶段目标 中指出，让学生喜欢学习汉字，有。课标依据主动识字的愿望。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读。中积累词语。借助读物中的图画阅读。1 认识 万 复 等13个生字。会写 万 ...
一年级语文五月集体备课
2 加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。3 在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐...