2019-2023年一年级数学上册几和第几3教案苏教版。
教学目标：知识与技能：
使学生能初步理解“几”和“第几”的不同含义，并会用“几”和“第几”回答生活中的问题。数学思考：
建立初步的数感，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。解决问题：
能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。情感与态度：
能够积极参与数学活动，感受数学与日常生活的密切关系。教学重、难点：
理解“几”和“第几”的不同含义。教学过程：一、谈话引入。
谈话：开学2个星期了，每个朋友都坐在自己的座位上上课。数一数你这一组一共有几个人？竖着数，你坐在第几个？
今天我们就来认识“几和第几”二、创设情境，活动感知。
1.电脑出示p16买票图。观察图意，初步感知“几”和“第几”。（1）图上的人在干什么？（同时进行思想教育）
2）一共几个人在排队买票？认一认这5个人，排在第5个的是谁？排在第2个的是谁？“第2”指几个人？排在前2个的是谁？
3）老爷爷排在第几？老爷爷年纪大，人们都谦让他，让他先买票。（4）学生交流，相互提问。
5）小结：几表示共有几，第几表示某一个。2.排队游戏，加深感知。
1）让学生自愿上来排队（5个以内）。
2）找一找：从左边起第3个，从右边起第3个。从左边起的3个小朋友，找对了举手表示。体会。
了3与第3的区别。3.游戏：涂色p16第1题。
1）你喜欢什么颜色？看谁涂得又对又快又好。（按要求涂）
2）比一比：从左边起第4个和4个一样吗？有什么不一样？小组讨论，全班交流。三、应用拓展。
小兔邀请小伙伴到动物王国去游玩，出发。
1.来到池塘边，（（电脑出p16第2题右图）问：你们看到了什么？一共有几只猴子？戴帽子的是第几只？你是怎么想的？
小猴还有两个哥哥不见了，你帮忙找找。
2.来到山上，（电脑出第3题插图）上山的动物有几只？小猴第几？谁第一？下山的动物有几只？谁第五？谁第一？
3.又来到赛车专场，（电脑出示p17第4题）看，他们比赛多激烈，你看到了什么，互相说一说。4.
小兔说：玩得有点累了，我带你们到我的好朋友家休息一下。（电脑出示第5题）。
（1）小象住第几层？
2）（先隐藏熊猫、青蛙）你能说出每个动物住几楼几室吗？最后给动物找家：熊猫住在3楼3室，青蛙住在1楼2室。
5.小兔说：天快黑了，我们该回家了。小动物们很热情，要排队欢送大家，你猜是怎么排的？（互相交流）四、谈话交流。
大家互相说说，从这节课上你们学到了什么？想到了什么？想问些什么？附送：
2019-2023年一年级数学上册几和第几教学分析苏教版。
教学分析：自然数有时表示物体的数量（一共有几个），有时表示物体的次序（是第几个）。教学几和第几，在生活中恰当地应用数，可以加强对数的认识。
学生在认识１～５各数时，已经能够用这些数表示物体的个数。教学几和第几，要懂得第几的含义，区分几和第几这两个不同的概念。
1）教学分三个层次进行。
例题中先数出有几个人排队买票，再数出戴帽子的男孩和不戴帽子的男孩排在第几。在数的活动中感知几和第几的含义，初步体会它们的区别。
“想想做做”第1题，通过涂4个和涂第4个的操作与比较，进一步体会几和第几有什么不同。
“想想做做”其他题，应用几和第几的知识回答实际问题。
2）所有学生都在生活中接触过有关几和第几的现象与问题。教学几和第几，要提取这些现象，引导学生从数学的角度研究、理解。在例题里，要让学生说说怎样数出一共几个人排队，怎样数出两个男孩排在第几。
明白前者要数队伍里所有的人，后者只要数到那个男孩为止。体会“5个人”表示队伍的总人数，“第5个”表示不戴帽子的男孩在队伍里的位置。同样，“想想做做”第1题里涂4个和涂第4个，从两次涂的个数不同，两次涂色的灯笼表示的意思不同，体会几和第几的区别。
3）正确表述或判断第几要联系方位，离开方位讲的第几往往是不确定的。教材中有三种情况：一是规定了方位，如“从左边起”涂第4个，“4号车前面”是几号车。
二是遵循生活习惯。如在队伍里一般“从前往后”数，楼房的层数都是“从下往上”数。三是允许多样，给学生空间。
如猴子捞月亮的图中，戴帽子的那只猴，可以是从上往下第2只，也可以是从下往上第4只。教学时，除已经约定俗成的外，讲第几的同时，应该讲方位。
一年级数学几和第几
一年级数学 几和第几 教学反思。彭场实验小学印兴才。认识 几和第几 是教学的重点和难点，但对一年级小朋友来说，这个知识点小朋友很容易混淆。几 表示事物有多少，第几 是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生，年龄偏小，方位感还较差，对 几 和 第几 区别起来还有一定的困难。在上这部分内容前，每天利用几分钟...
苏教版一年级数学上册几和第几教学设计
第五单元 认数 一 教学内容 认识几和第几 教科书第15页例题，第15 16页 想想做做 的习题 课时 第三课时。教学目标 1 让学生经历观察 活动 交流的过程，初步理解 几 和 第几 的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2 在具体的情境中练习运用 上 下 前 后 做 右 这些词语与...
人教版一年级数学上册《几和第几》教学设计
小学数学一年级上册 按顺序排序 说课稿。我是从这5个方面对教材进行分析的 1.教材内容 2.教材简析 3.教材编写思路4.教学目标 5.重难点以及教具准备 1 教材内容 按顺序排序 是小学数学义务教育教科书一年级上册第二单元的内容，是在认识1 10各数后的基础上进行教学的。2 教材简析 顺序也就是大...