2019-2023年一年级数学上册10的分与合教案苏教版。
教学内容。书p41例题及“想想做做”
共几课时第几课时。
课型。新授。
教学目标教学重难点。
1．通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的分与合。
2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。
重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的各种说法。难点：是如何有序的掌握10的组成。
学生已经掌握了2—9的分与合，而且已经有了一定的自主**的能力。教师准备创设情境时需要的玻璃球和袋子。
学生每人准备10朵小红花、1—10数字卡片。
准备10根小棒，练习将这10根小棒分一分，注意要有次序地分，并说说是怎样分的。
教学资源预习设计。
学程预设。一、提示课题，明确目标（预设2分钟）1.一位学生抓球报数，老师猜过后再从袋子里倒出来验证。
2.明确学习内容，认定学习目标。
二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）1．探索37页例题。
2）学生先观察第一串已经涂了几个红色，从哪边涂的？那第二串你想从哪边涂起？涂几个？
第。三、第四、第五串各应涂几个红色，应从哪边涂起？
导学策略【板块一】1．谈话：
葵姐姐带来了一些玻璃球，都装在了这个袋子里，请一位同学上来抓一把，数数一把最多能抓几个，老师能很快猜出剩下的个数。你们相信吗？谁来试一试。2．揭示课题：
你们一定在想，老师怎么这么聪明呢，其实，袋里一共有10个玻璃球，我是根据10的分与合推想出来的，要是你们学了10的分与合，一定也能像老师一样棒！【板块二】
出示挂图，教师说明题意，你能有序地涂一涂，把每一串来分一分吗？教师巡视指导，重点帮助操作学习有困难的学生。
调整与反思。
3）学生有序独立地在书中涂色，（4）集体交流：
学生按图中分的结果依次填写10的组成，并汇。
教师依次板书10的分与合。
报结果。指着板书问学生：看到写出10的组成，你还能想到什么？
（如看到10可以分成1和9，还能想到10也可以分成9和1）。学生练说。三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）有序表述和记忆10的分与合。
先在小组里说一说。小组合作交流后，再集体回答。学生发表不同的意见。
（可以由一个分的式子联想到另一个式子，一组一组地按顺序说，也可以把分成的第一个数按由大到小的顺序说，还可以把分成的第一个数按从小到大的顺序说。）
四、分层练习，内化提升（预设10分钟）必做题。
完成“想想做做”。1．想想做做1。
同位先互相找一找，说一说：几和几合起来是10？你能找出几种？全班集体交流。2．想想做做2。
学生独立完成，集体订正时，说一说是怎样想的？学生读一读，进行记忆。3．想想做做3。
板块三】谈话：刚才几位同学的意见都很好。我们要有顺序地说，这样便于记忆，你能记住这些式子吗？
板块四】1．教师出示第一题，说出题意，哪两个数合起来是10？
多让后进生说一说，充分调动他们的学习积极性和主动性。
2．出示第二题，教师说明图意：按数的组成填空。
引导学生读一读，进行记忆。教师说明题意：找朋友游戏。教师再与学生合作游戏，互相说，看。
1）学生拿出数字卡片，同位互相进行游戏说：谁说得快。谁是3的好朋友？7是3的好朋友。（2）师生合作游戏，互相说，看谁说得快。课堂小结。
学生总结本堂课的收获与体会。
课堂小结。通过今天的学习你有什么收获？
作业设计。五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：
必做题：《补充练习》p19第1～题。每日一题：
板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
2.家庭作业：回家把2～10各数的分与合说给爸爸、妈妈听一听。
附送：2019-2023年一年级数学上册10的游戏1教案沪教版。
教学目标：1．编写“和是10”的儿歌，并会熟练运用儿歌进行相关加减法的计算。
2．知道同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，知道人与自然要和谐相处，增强环保意识和生态意识。
3．在活动中使同学们感受到伙伴间团结友爱的欢乐，体验到学习数学的乐趣。
教学重点：能熟练运用儿歌计算有关10的加法和减法教学难点：理解变化算式，如10=3+□，10—□=6的意思教学过程：一、谈话引入1．谈话引入。
小朋友，你们有没有好朋友？你觉得在生活中我们需要朋友吗？这是为什么？
2．揭题。小朋友有自己的好朋友，数字娃娃也有自己的好朋友。今天这节课，我们就来找找数字娃娃的好朋友，做做10的游戏。（揭题）
二、学习10的儿歌。
1．通过对口令游戏编写10的儿歌。师生合作：
我出1，我的朋友在**，在**？我出9，你的朋友在这里，在这里。儿歌好朋友手牵手真亲密一起走凑成一双手。2．记忆10的儿歌。（1）自己说一说（2）考考你。
（）好朋友，（）手牵手（）真亲密（）一起走，5、（）凑成一双手。（3）10的儿歌你记住了吗（）3．教学例题1，填□。
森林里有颗大树被施了魔法，再过几天它就要变成石头了。我们快帮助大树解开魔法，让它重新变成绿色。（1）学生独立尝试解题。
2）学生交流汇报答案和思考方法密码是）
3）原来附近的工厂里总是有一股股的浓烟飘过来，大树不小心吸进了几口，就变成这样的了。小朋友，你有什么话要对工。
厂里的人说吗？（4）总结填数的方法板贴：3+□=10
小结：像这样两个数相加等于10，我们可以想10的儿歌。三、应用。
1.基本练习（学习单一）板贴：10—4=□
小结：总数是10的时候，算部分数我们也可以想10的儿歌。2.变式练习（学习单二）3+□=10→10=3+□
老师把10搬到前面，怎么读？怎么算？10—4=□→10—□=43．综合练习（猜数游戏）
1）出示内有10个小圆片的盘子，让学生从中任意取出若干个小圆片，教师看着盘子里的小圆片，猜学生拿出的小圆片的数量。
2）鼓励学生发现老师猜数的“窍门”，并适时建立求减数的模型。
例：10—□=77+□=10
3）学生示范玩猜数游戏，并说说你是怎样想的。（4）同桌一起玩猜数游戏。四、总结：
这节课你学到了什么？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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