1. 使学生在观察、交流的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。
2. 进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。
3. 结合排队等活动，使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。
教学过程。一、 创设情境。
活动1： 开车出游。
小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？那就开上咱们的小列车去吧。（律动**车，多**显示列车开到了动物园）
说明： 律动时，要让学生模仿坐车的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使学生身临其境。］
二、 感知新知。
活动2： 排队买票。
1. 动物园一大早就有人来排队买票了。（多**显示5人排队买票图）
2. 引导看图，自由提有关几与第几的问题。
如： 有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？
3. 说一说。
1） 如果是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（多**演示老爷爷从第五走到了第一）
2） 老爷爷高兴地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？
3） 刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？（板书课题）
4. （多**演示老爷爷买完票走了）教师继续提出问题并要求回答。
如： 剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？
说明： 在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚是怎么数的。同时，要告诉学生排队的时候我们一般都从前面数起。］
三、 内化认知。
活动3： 点灯笼。
1. 今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗？
多**出示想想做做第1题图。
要求： 第一行从左边起点4个灯笼，第二行从左边起点第4个灯笼。
2. 指名在电脑上进行涂色操作。
3. 议一议： 4个和第4个意思一样吗？
说明： 给灯笼涂的颜色不作统一要求，可让学生充分发挥自己的想像力，并要求说说为什么涂这种颜色。在区别4个与第4个时，如果学生能明白4个指一共有四个灯笼，而第4个指排在第四个的那个灯笼就可以了。
］活动4： 我说我家。
1. 多**出示小丽家楼房图。
2. 看图，要求用几和第几这两个词说一句话。
如： 这幢楼有5层，小丽住在第4层。
3. 介绍自己家： 你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？
说明： 在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］
活动5： 猴子捞月亮。
1. 快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦！
多**出示想想做做第2题右图。
2. 说一说： 看到这个画面你想说什么呢？
学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别）
3. 小组讨论： 戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？
说明：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引导学生先从下往上数，再从上往下数，明白由于数的方向不同，答案也不同。］
活动6： 课间律动操。
1. 挑选领操员。（每组各派1名学生排队上台领操）
提问： 一共有几个小朋友上台领操？谁排第一？谁排第二？你是怎么数的？
2. 全班模仿动物动作做课间律动操。
3. 领操员重新排队**回原位。
提问： 刚才领操员下去时谁排第一？谁排第二？你是怎么数的？
说明： 本活动根据学生的年龄特点设计，目的是通过活动解除学生的学习疲劳，调节学生的学习兴趣。因此，活动要有一定的时间保证，不得少于3分钟。］
活动7： 赛车比赛。
1. 小朋友们的操做得可真不错。接着，我们一起去看小动物赛车。（多**出示赛车图）
2. 抢答： 4号车前面有几辆车？是哪些车？
5号车前面是几号车？后面又是几号车？
4号车前面是几号车？后面又是几号车？
3. 小组合作： 看着这幅图，你还能提什么问题？
说明： 在小组合作活动中，最好是同桌合作或前后桌合作，同时要强调学会尊重，学会倾听，不要轻易打断别人的发言，说话不要太大声，不要影响其他人的交流等。］
四、 总结评价。
活动8： 满载而归。
1. 小朋友们今天在动物园里玩得开心吗？不过时候不早了，我们回家去。（律动开列车游戏）
2. 今天我们参观了动物园，学习了几和第几的知识，你能说一句含有几和第几的话吗？
3. 今天这节课有意思吗？为什么？现在你知道几和第几有什么不同吗？你觉得你今天表现怎样？满意吗？
说明： 在说几和第几时，要启发学生结合实例进行描述。在课末评价时，要引导学生既评价自己，也评价别人，甚至可以评价老师。］
苏教版一年级数学《认识几和第几》教学设计
一年级数学。认识几和第几。姓名 程蕊蕊。联系 135 单位 伊川县实验小学。认识几和第几。教学目标 1 使学生初步理解 几 和 第几 的不同含义，能够准确区分几个和第几个，并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。2 使学生能够联系生活的实际情境，应用 几 和 第几 来描述生活现象。3 进一步培养学生合...
苏教版数学一年级上册《认识几和第几》教案
苏教版数学一年级上册 认识几和第几 教案。教学内容 教科书第 页的例题，第 页 想想做做 的习题。教材简析 几 和 第几 实际上是基数和序数的浅显说法，几 表示事物有多少，第几 是事物排列的顺序号。例题先通过排队买票的场景，让学生直接观察 数数，看到一共5人在买票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在...
一年级数学几和第几
一年级数学 几和第几 教学反思。彭场实验小学印兴才。认识 几和第几 是教学的重点和难点，但对一年级小朋友来说，这个知识点小朋友很容易混淆。几 表示事物有多少，第几 是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生，年龄偏小，方位感还较差，对 几 和 第几 区别起来还有一定的困难。在上这部分内容前，每天利用几分钟...